[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60837-es":3,"doc-seo-60837-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60837,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","El Pensamiento Ideológico Cultural de los Pueblos Originarios en la Transformación Educativa","El trabajo desarrolla una sistematización de experiencias transformadoras titulada “El Pensamiento Ideológico Cultural de los Pueblos Originarios en la Transformación Educativa”, construida colectivamente para fortalecer la revalorización de saberes y conocimientos de los antepasados. Participan organizaciones sociales, autoridades educativas, maestras, maestros y estudiantes en la implementación del nuevo Modelo Educativo, articulando currículo contextualizado y dinámico. Prioriza una problemática local y elabora el PSP, con plan anual bimestralizado y planes de desarrollo curricular. Incluye relato y análisis colectivo, y concreción curricular mediante reflexión y diálogo.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIADE  \nMAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nEL PENSAMIENTO IDEOLOGICO CULTURAL DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN LA TRANSFORMACION EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Freddy Mamani Yujra  \n2. Jhonny Condori Fernandez  \n3. Jhovana Condori Fernandez  \nTutor/a:  \nLic. Sabino Masco Cruz  \nSantiago de Huata, 2015  \nÍNDICE  \nDedicatoria ............................................................................................................... i  \nAgradecimiento ........................................................................................................ ii  \nResumen................................................................................................................. iii  \nINTRODUCCIÓN ....................................................................................................7  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................9  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...............................................................................11  \n2.1. Objetivos del Proyecto Socio Productivo .....................................................11  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado .....................................................12  \n2.3. Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular .................................13  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ..............................17  \n3.1. Elaboración del Proyecto Socio Productivo U.E. Fátima .............................18  \n3.2. Elaboración del Proyecto Socio Productivo U.E. Machua ...........................18  \n3.3. Elaboración del Plan Anual Bimestralizado .................................................19  \n3.4. Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular .............................................20  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................................................22  \na) Maestro 1: Freddy Mamani Yujra .................................................................22  \nb) Maestro 2: Jhonny Condori Fernandez ........................................................35  \nc) Maestra 3: Jhovana Condori Fernandez .......................................................54  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUACTIVAS 58  \n5.1. La práctica educativa en el modelo educativo anterior y actual ...................58  \n5.2. Los valores sociocomunitarios promueven la transformación educativa ......71  \n5.3. El diálogo como estrategia en la práctica educativa .....................................73  \n5.4. Los saberes culturales del contexto genera producción de conocimiento ....76  \n5.5. El huerto escolar como espacio de articulación de áreas curriculares..........78  \n5.6. El uso de los materiales de la vida en la elaboración de conocimiento ........80  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .......................................................................83  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .....................................................85  \n7.1. Conclusiones ..............................................................................................85  \n7.2. Recomendaciones ......................................................................................86  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ................................................................................88  \nANAEXOS..............................................................................................................89  \nANEXO Prof. Freddy Mamani Yujra  \nANEXO Prof. Jhonny Condori Fernandez  \nANEXO Prof. Jhovana Condori Fernandez  \nDed","cbCaisRBqdslqNqW","https://ap.wps.com/l/cbCaisRBqdslqNqW","pdf",1094726,4,1,156,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Objetivos del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 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