[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-453758-110":49,"doc-detail-453758-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","ict-standards-for-initial-teacher-training-a-public-policy-in-the-chilean-context","Estándares TIC para la Formación Inicial Docente - una política pública en el contexto chileno","","Estándares TIC para la Formación Inicial Docente propone una política pública orientadora para que las universidades incorporen las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en sus programas de formación docente en Chile. Parte de la premisa de que el uso efectivo de TIC debe iniciarse en la FID y consolidarse en la formación continua, mediante experiencias formativas innovadoras mediadas por TIC. El texto sintetiza el trabajo desarrollado durante cuatro años: creación de una propuesta de estándares, difusión y levantamiento de barreras y oportunidades, diseño e implementación de un diplomado para su adopción, y acompañamiento de proyectos piloto.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/ict-standards-for-initial-teacher-training-a-public-policy-in-the-chilean-context/453758/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/ict-standards-for-initial-teacher-training-a-public-policy-in-the-chilean-context/453758.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Alexandar","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Por qué es importante desarrollar competencias TIC desde la formación inicial docente (FID)?","Question",{"text":105,"@type":106},"La sociedad del conocimiento exige docentes competentes en el uso efectivo de TIC para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Por ello, las competencias deben comenzar en la FID y consolidarse en la formación continua.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Qué buscaban lograr los Estándares TIC para la FID en Chile?",{"text":110,"@type":106},"Ofrecer una propuesta flexible y orientadora para que cada institución inserte las TIC en sus programas de formación docente. Además, busca que los futuros docentes vivencien procesos formativos mediados por TIC para transferirlos a sus prácticas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué actividades se realizaron durante el trabajo de cuatro años descrito en el artículo?",{"text":114,"@type":106},"Se generó una propuesta de estándares TIC para la FID, se difundió y se recopiló información sobre barreras y oportunidades para insertar TIC, se diseñó e implementó un diplomado para incorporarlos y se apoyaron proyectos piloto de universidades participantes.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},453758,1790841475,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":42,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":137},962090768658,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","| archivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abiertoy multilingüe | \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>aape\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>epaa |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volumen 20 Número 7 20 de Marzo 2012 ISSN 1068-2341 |  |\n\nEstándares TIC para la Formación Inicial Docente: una política pública en el contexto chileno  \nJuan Eusebio Silva Quiroz  \nCentro Comenius Universidad de Santiago de Chile  \nChile  \nCitación: Silva Quiroz, J. E. (2012) Estándares TIC para la Formación Inicial Docente: una políticapública en el contexto chileno. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 20 (7) . Recuperado [data]  \n[http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/962](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/962)  \nResumen: Para orientar el manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los docentes y la formación de los futuros maestros, diversas instituciones a nivel internacional han definido y están constantemente actualizando estándares. Chile a pesar de contar con el proyecto Enlaces reconocido a nivel regional y mundial como un ejemplo de inserción de TIC en los centros educativos, no contaba con una propuesta de estándares TIC que orientase la formación de los docentes; por esta razón, el Centro de Educación y Tecnología Enlaces del Ministerio de Educación de Chile, desarrolla desde el 2005 una política para insertar las TIC en la formación inicial docente (FID) . Este artículo presenta el trabajo realizado en la definición de estándares TIC para la FID y las acciones seguidas para acompañar su difusión y adopción por partede las universidades responsables de la formación de los futuros docentes.  \nPalabras claves: estándares; tecnologías de la información y comunicación; formación inicialdocente.  \nArtículo recibido: 17-05-2011  \nRevisiones recibidas: 1-11-2011  \nAceptado: 1-15-2012  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 20, No. 7 2  \nICT Standards for Initial Teacher Training: a public policy in the Chilean context. Abstract: Several institutions, worldwide, have established ICT standards and are updating them to guide ICT usage by teachers and teacher education programs. Though Chile has the Enlaces project, a regionally and internationally recognized initiative for ICT insertion, it did not count on an ICT Standards Proposal to guide teacher education programs. For this reason, the Center for Education and Technology CET-ENLACES of the Ministry of Education of Chile (MINEDUC) has developed, since 2005, a policy to integrate ICT into Teacher Education. This article introduces the work done to define those standards and the actions taken to make them known and used by universities involved in teacher education.  \nKeywords: Standards; information and communication technologies; initial teacher training.  \nPadrões TIC para Formação Inicial de Professores: uma política pública no contexto chileno.  \nResumo: Para orientar a gestão das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) por partedos professores e a formação de futuros professores, várias instituições internacionais definiram eestão constantemente atualizando essas normas. O Chile, apesar de contar com o projeto Enlacese ser reconhecido regionalmente e globalmente como um exemplo de integração das TIC nas escolas, não tinha uma proposta de normas TIC para orientar a formação de professores. Por essarazão, desde 2005 o Centro de Educação e Tecnologia Enlaces do Ministério da Educação do Chile, desenvolveu uma política para inserir as TIC na formação inicial docente (FID) . Este artigoapresenta o trabalho feito na definição das normas de TIC para a FID e as ações seguidas para acompanhar a sua difusão e adoção pelas universidades responsáveis pela formação dos futuros professores.  \nPalavras-chave: padrões; tecnologia da informação e comunicação; formação inicial de professores.  \nIntroducción  \nLa sociedad del conocimiento requiere docentes competentes ","cbCaio3Yrvs6efRV","https://ap.wps.com/l/cbCaio3Yrvs6efRV","pdf",802083,"Spanish","# Introducción\n# Marco Teórico","[{\"question\":\"¿Por qué es importante desarrollar competencias TIC desde la formación inicial docente (FID)?\",\"answer\":\"La sociedad del conocimiento exige docentes competentes en el uso efectivo de TIC para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Por ello, las competencias deben comenzar en la FID y consolidarse en la formación continua.\"},{\"question\":\"¿Qué buscaban lograr los Estándares TIC para la FID en Chile?\",\"answer\":\"Ofrecer una propuesta flexible y orientadora para que cada institución inserte las TIC en sus programas de formación docente. Además, busca que los futuros docentes vivencien procesos formativos mediados por TIC para transferirlos a sus prácticas.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades se realizaron durante el trabajo de cuatro años descrito en el artículo?\",\"answer\":\"Se generó una propuesta de estándares TIC para la FID, se difundió y se recopiló información sobre barreras y oportunidades para insertar TIC, se diseñó e implementó un diplomado para incorporarlos y se apoyaron proyectos piloto de universidades participantes.\"}]","Estándares TIC para la Formación Inicial Docente - una política pública en el contexto chileno | PDF",1790739508,62]