[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70150-es":3,"doc-seo-70150-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},70150,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",43,"Estilo de Vida","¡YA SÉ, YA PUEDO HACERLO!","Este documento describe una dinámica diseñada para niños con el objetivo de ayudarles a valorar sus propias cualidades, habilidades y recursos. Se centra en fomentar su autoconfianza y la comprensión de que cada niño aprende a su propio ritmo. La dinámica se divide en dos fases, cada una asociada a un color (rojo y verde) y a un tipo de logro: en la primera, los niños completan la frase \"Soy… (nombre)… y ya sé…\", reconociendo conocimientos adquiridos; en la segunda, la frase es \"Soy… y ya puedo…\", enfocándose en habilidades prácticas. Cada respuesta válida es recompensada con un círculo de cartulina del color correspondiente, que se pegan alrededor de un trozo de papel continuo con el nombre del niño. El material necesario incluye cartulinas de colores, papel continuo, tijeras y pegamento. El texto subraya la importancia de que los niños reconozcan y se sientan bien con sus capacidades, lo que les impulsa a desarrollar una mayor confianza en su potencial de aprendizaje. Se enfatiza que el aprendizaje es un proceso continuo y personal, donde cada día se adquiere nuevo conocimiento y se desarrollan nuevas destrezas.","¡YA SÉ, YA P UE DO H ACER LO!  \n•OBJETIVO  \nAprender a valorar las cualidades y los recursos de cada uno.  \n•DINÁMICA  \nLos niños estarán sentados, y se le pedirá a cada uno que complete la siguiente frase:“Soy…(el nombre)… y ya sé…”. Por ejemplo: Ya sé el color rojo, ya sé el triángulo, yasé el siete, la dirección de mi casa… Por cada respuesta se les ofrece un redondel rojo, como si fuera una manzana.  \nCuando todos han dado varias respuestas sobre cosas que ya saben se propone otraronda con otra frase sin terminar: “Soy… y ya puedo…”. Por ejemplo: tirarme por el tobogán, abrocharme el babi, etc. Por cada respuesta se ofrece al niño un redondel verde. Se recortará después un trozo de papel continuo con el nombre, símbolo o foto de cadaniño y se pegarán alrededor los redondeles de cartulina.  \nComentar que cada niño aprende las cosas de una manera y en un momento diferente. Todos los días aprendemos algo, y nos damos cuenta de lo que ya sabemos y de lo que podemos hacer y aprender.  \n•MATERIAL  \nCartulinas de color verde y rojo, papel continuo, tijeras y pegamento.  \nCuando los niños reconocensus cualidades, habilidades yrecursos, se sienten bien consigo mismos . Al darse cuentade sus progresos, desarrollan una mayor confianza en su capacidad de aprender.  \n¡Mira, seño!","cbCaikqcoe5K4F02","https://ap.wps.com/l/cbCaikqcoe5K4F02","pdf",43729,3,1,"Spanish","es",110,"# ¡YA SÉ, YA PUEDO HACERLO!\n## OBJETIVO\n## DINÁMICA\n## MATERIAL","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de esta dinámica?\",\"answer\":\"El objetivo es enseñar a los niños a valorar sus propias cualidades, recursos y habilidades, fomentando así su autoconfianza y autoestima al reconocer sus progresos en el aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura la dinámica \\\"¡YA SÉ, YA PUEDO HACERLO!\\\"?\",\"answer\":\"La dinámica consta de dos partes. En la primera, los niños completan la frase \\\"Soy… (nombre)… y ya sé…\\\" para reconocer conocimientos adquiridos. En la segunda, completan \\\"Soy… y ya puedo…\\\" para identificar habilidades prácticas. 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