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El objetivo principal es que los alumnos valoren la importancia de la cooperación, el respeto mutuo y el diálogo en un entorno grupal. La actividad consiste en dividir la clase en grupos de cuatro, donde cada grupo debe actuar como un único \"monstruo\" con cuatro cabezas, ocho brazos y ocho piernas. Este \"monstruo\" debe realizar diversas acciones conjuntas, como hablar, cantar o contar chistes, enfatizando que las acciones deben ser coordinadas por todo el grupo y no por individuos aislados. Los participantes deben acordar colectivamente el nombre del monstruo, sus movimientos, su forma de hablar y si habrá un portavoz. Se sugiere la opción de elaborar un \"traje\" para el monstruo utilizando materiales como lanas, telas o serpentinas para visualizar la unidad del grupo, uniendo a los miembros para dar la sensación de un solo ser. Tras la presentación de cada \"monstruo\" a la clase, se propone una reflexión grupal a través de preguntas guía para evaluar el proceso de toma de decisiones, la existencia de desacuerdos, las dificultades encontradas, los momentos más divertidos y, fundamentalmente, si se logró un trabajo en equipo efectivo y por qué se considera beneficioso. Los materiales necesarios para esta actividad son serpentinas, lanas y telas. La dinámica busca promover habilidades sociales esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes.","ME DI VIER TE TRABAJAR EN E QUIPO  \nOBJETIVOS:  \nValorar el espíritu de colaboración y aprender a trabajar en equipo con respeto, tolerancia ycooperación, en un clima de diálogo.  \nDINÁMICA:  \nDividir a los alumnosy alumnas de la clase en grupos de cuatro. Decir a los miembros de cada grupo que se van a convertir en un monstruo de cuatro cabezas, ocho brazos y ocho piernas. Ese monstruo tiene que dirigirse al resto de los compañeros de la clase: para decir algo, para cantar, para actuar, contar un chiste u otra opción que se les ocurra. Lo importante es que actúe el monstruoy no cada niño del grupo por separado.  \nEntre todos los miembros del grupo tienen que ponerse de acuerdo para decidir cómo sellama el monstruo, qué va a hacer, de qué manera se mueve, hacia dónde se dirige, cómo habla, sivaa haber un portavoz o van a hablar varios a la vez, etc.  \nSi se dispone de tiempo, se puede dedicar un día a elaborar ropa para el monstruo. Si no, al menos, sería interesante que se unieran por medio de lanas, telas, serpentinas…para dar sensación de unidad.  \nEl traje del monstruo puede ser una tela larga a la que se harán dos agujeros para sacar los pies y dos agujeros para sacar las manos por cada niño o niña. 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