[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71819-es":3,"doc-seo-71819-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},71819,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",22,"Relatos y Novelas","YO NO QUIERO SER EL NIÑO ROBOT","Este documento presenta una actividad lúdica y educativa titulada \"YO NO QUIERO SER EL NIÑO ROBOT\", diseñada para que los niños valoren su potencial interno, imaginación y creatividad. La dinámica principal gira en torno a la canción \"El niño robot\", con actividades que incluyen cantar, moverse como robots en el estribillo y representar las estrofas. Se fomenta la interacción a través del movimiento, con indicaciones específicas para actuar como robots cuando suena un pandero y bailar libremente cuando hay silencio. La actividad se extiende a la reflexión y comparación, pidiendo a los niños que nombren las diferencias entre un robot y una persona, y expliquen por qué prefieren ser personas en lugar de robots. Además, se propone una actividad de dibujo dividiendo una hoja en dos: en un lado, un robot en movimiento; en el otro, un niño o niña realizando la misma actividad. El objetivo es visualizar las diferencias y las capacidades únicas de los seres humanos. El material de apoyo recomendado es el disco \"El caracol\", de J. García de Dios y J. L. Blanco Vega. Las actividades buscan reforzar la autovaloración, la expresión individual y la comprensión de la identidad personal frente a la artificialidad de la robótica, promoviendo un desarrollo integral centrado en las emociones y la individualidad.","YO NO QUIERO SER EL NIÑO ROBOT   \nOBJETIVO:  \nValorar el propio potencial interno, la imaginacióny la creatividad.  \nDINÁMICA:  \nCon la canción El niño robot , realizar las siguientes actividades:  \nA) Cantar la canción moviéndose como robots en el estribillo y representando las estrofas. Cuando el profesor toque el pandero, se moverán como si fueran robots; cuando esté en silencio, los niños bailarán a su aire por la clase.  \n1  \n2  \nNo, no quiero, yo no quiero ser el niño robot, ser el niño robot que en vez de un alma libre lleva un ordenador  \nque dice que sí, que dice que no, según se lo programecualquier otro robot. (bis)  \nNo, no quiero, yo no quiero renunciar a la voz, renunciar a la voz que me habla de las cosas  \ndentro del corazón  \nque dice que sí, que dice que no, según me van las cosas diciendo cómo son. (bis)  \n3  \nNo, no quiero, yo no quiero ser el niño robot, ser el niño robot me gusta más que nada  \nser el niño que soy  \nque dice que sí, que dice que no sin que otros se lo pongan en el contestador. (bis)  \nNo, no quiero, yo no quiero ser el niño robot,  \nser el niño robot.  \nB) Nombrar las diferencias entre un robot y una persona. Decir por qué no nos gusta ser robot... Por qué nos gusta ser persona.  \nC) Dividir una hoja en dos. En la parte izquierda hacer un dibujo de un robot haciendo algunaactividad: saltando, corriendo, dibujando. Comentar las dificultades que les hayan surgido. Al lado, hacer el mismo dibujo pero sustituyendo al robot por un niño o una niña. Ver las diferencias.  \nMATERIAL:  \nDisco El caracol, de J. García de Dios y J. L. Blanco Vega. Ediciones Paulinas.","cbCaiqgd1ir0Gpej","https://ap.wps.com/l/cbCaiqgd1ir0Gpej","pdf",89572,3,1,"Spanish","es",110,"# YO NO QUIERO SER EL NIÑO ROBOT\n## OBJETIVO\n## DINÁMICA\n### A)\n### B)\n### C)\n## MATERIAL","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la actividad \\\"YO NO QUIERO SER EL NIÑO ROBOT\\\"?\",\"answer\":\"El objetivo es que los niños valoren su potencial interno, su imaginación y su creatividad, promoviendo la individualidad y la autoaceptación.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona la canción \\\"El niño robot\\\" con la dinámica de la actividad?\",\"answer\":\"La canción sirve como hilo conductor para las actividades, guiando a los niños a moverse como robots en el estribillo y representar las estrofas, fomentando así la expresión corporal y la comprensión de conceptos.\"},{\"question\":\"¿Qué actividad de dibujo se propone para comparar a un robot con una persona?\",\"answer\":\"Se pide dividir una hoja en dos. 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