[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-144480-es":3,"doc-seo-144480-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},144480,962084925782,"Chloe Bennett","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",38,"Examen","Soy parte del ejército ozono - El campo de batalla del sargento Ozzy - Cuaderno de actividades (Segundo ciclo)","Cuaderno de actividades del programa “Soy parte del ejército ozono”, centrado en el problema del agotamiento de la capa de ozono. Propone misiones de entrenamiento para reconocer el sistema solar, comprender el papel de la energía para la vida y explorar la atmósfera terrestre. Incluye instrucciones para copiar, imprimir y realizar actividades con rompecabezas, recortes y tareas de reflexión y debate. Refuerza el aprendizaje sobre la composición atmosférica, el efecto invernadero y las capas de la atmósfera.","Soy parte del ejército ozono, porque mis acciones cuentan  \nProblemáticadelagotamientode la capade ozono  \nCuadernode actividades – Segundo ciclo  \nDisfruta deestecuadernode actividades cumpliendo con diferentes misiones que te convertirán en soldado del ejército protector del planeta, al mando del sargento Ozzy.  \nPara garantizar un uso adecuado deestecuadernode actividades, y permitir que su mensajepueda ser replicado, sugerimos hacer una copia o imprimir todas las páginas de losejercicios antes de iniciar el trabajo en clase.  \nEncuentra los contenidos de este cuadernode actividades, videos, videojuegos y juegode mesa en:  \n[http://www.minambient e. gov.co/index. php/](http://www.minambient e. gov.co/index. php/)[ ](http://www.minambient e. gov.co/index. php/)[asuntos-ambientales-sectorial-y-urbana/unidad-](asuntos-ambientales-sectorial-y-urbana/unidad-)[t e c n ica-oz o n o-y-pro t o co l o-de-mo n t real/](t e c n ica-oz o n o-y-pro t o co l o-de-mo n t real/)[ ](t e c n ica-oz o n o-y-pro t o co l o-de-mo n t real/)[publicaciones\\#publicaciones](publicaciones#publicaciones)  \n© Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Colombia, 2019  \nTodos los derechos reservados. Se autoriza lareproducción y divulgación de material contenido en este documento para fines educativos y otros fines nocomerciales sin previa autorizacion del titular de los derechos de autor, siempre que se cite claramente la fuente. Se prohibe la reproducción total o parcial de este documento para fines comerciales.  \nNo comercializable. Distribución gratuita  \nPRESIDENTE DE LA REPÚBLICA  \nIván Duque Márquez  \nMINISTRO DE AMBIENTE Y DESARROLLOSOSTENIBLE  \nRicardo Lozano Picón  \nVICEMINISTRA DE AMBIENTE Y DESARROLLOSOSTENIBLE  \nMaría Claudia García  \nDIRECTOR DE ASUNTOS AMBIENTALES SECTORIAL Y URBANA  \nAlex José SaerSaker  \nUNIDAD TÉCNICA OZONO (UTO) COORDINADORA NACIONAL  \nLeydy MaríaSuárez Orozco  \nUNIDAD TÉCNICA OZONO  \nEquipotécnico, administrativo y de comunicaciones  \nSUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN  \nEquipotécnico  \nPROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD)  \nCOORDINADOR RESIDENTE  \nJessica Faieta  \nDIRECTOR DE PAÍS PNUD-COLOMBIA  \nPablo Ruiz Hiebra  \nIDEA ORIGINAL Y TEXTOS  \nÓscar AndrésIbarraAroca  \nEN COLABORACIÓN CON:  \nAdriana Carolina Luque Forero  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nXiomara Ibeth Stavro Tirado  \nCOMUNICACIONES  \nLuisa Fernanda López Arias  \nDIAGRAMACIÓN  \nVerónica Rafaela Forero Rodríguez  \nDISEÑO  \nDISEÑO DE PERSONAJES  \n3 Dados Media  \nUNIDAD TÉCNICA OZONO Carrera 13 N.° 37-38  \nTeléfono: 3323400  \n[www.minambiente.gov.co](www.minambiente.gov.co)  \nEl campo de batalla  \ndel sargento Ozzy  \nFotocopiar  \nActividad 1  \nMisiónde entrenamiento.  \nReconoce el sistema solar.  \nAhora vas a explorar el sistema solar para conocer el vecindario de nuestro planeta. La figura de la página 38 contiene las partes para armar el sistema solar.  \n1  \nRecorta  \nlapágina 38 porlalínea punteada  \nRecorta  \ncada una delaspiezas  \nPégala  \nsobre una cartulina que la imagen cubra  \nde tal formatoda su área  \n2  \nel roLuegompecabezaasr mreasrponde las siguientes preguntas.  \n5  \nArma  \nel rompecabezas  \nRlecosonrobres de los planetas que están en lapágina 40 yubícalossobreel planeta que corresponda  \nFotocopiar  \n¿Cuántos planetas tiene el sistema solar?  \n¿Cuál es el orden de los planetas del sistema solar, desde el más cercano al sol?  \n¿Cuáles la fuente deenergía que mantiene la vida en nuestro planeta?  \nPara discutir y debatir.  \n¿Qué crees que pasaría si el planeta Tierra estuviera más cerca del Sol?  \n¿Qué crees que pasaría si el planeta Tierra estuviera más lejos del Sol?  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\nEl planeta Tierra  \npSu scuepde aguque foterresqcuoendiláraipla.peour,rinquedana cqua qullmene rocperficde areavida,   \nel planetasemantenga  \nPoaunlr sua ata tpomóemsiciónsferaperatnrraeespl sisttreromag,emeeuallaonsonedeeslarta1tay gma5do°lciieyuiseuo,  \ncapacindispidaensdble tenere parala vida.   \n7  \nLa atmósfera ter","cbCaicVb4LXTFy7P","https://ap.wps.com/l/cbCaicVb4LXTFy7P","pdf",23038203,2,1,45,"Spanish","es",110,"# Actividad 1: Misiónde entrenamiento\n## Reconoce el sistema solar\n# Para discutir y debatir\n## Efectos de cambios en la distancia Tierra-Sol\n# El planeta Tierra\n# La atmósfera terrestre\n## Composición de la atmósfera\n## Efecto invernadero\n# Las capas de la atmósfera\n## Exósfera\n## Termósfera","[{\"question\":\"Qué se busca lograr con el cuaderno “Soy parte del ejército ozono”?,\",\"answer\":\"Guiar a estudiantes a cumplir misiones que fortalecen el entendimiento del ambiente, el agotamiento de la capa de ozono y conceptos relacionados con el planeta, la atmósfera y la vida.\"},{\"question\":\"Cómo se recomienda usar el cuaderno antes de empezar la actividad en clase?\",\"answer\":\"Se sugiere hacer una copia o imprimir todas las páginas de los ejercicios antes de iniciar el trabajo en clase para asegurar un uso adecuado y que el mensaje pueda replicarse.\"},{\"question\":\"Qué composición tiene la atmósfera terrestre según el material?\",\"answer\":\"Presenta nitrógeno 78 %, oxígeno 21 % y vapor de agua y otros gases 0,97 %, incluyendo ozono y dióxido de carbono en proporciones indicadas en el texto.\"}]","Soy parte del ejército ozono - 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