[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-138273-es":3,"doc-seo-138273-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},138273,1099525198933,"Terk","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Manual de Derechos Humanos para los niños de la institución Esperanza para Guatemala - Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)","Manual elaborado como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para la institución Esperanza para Guatemala, orientado a fortalecer la enseñanza de los derechos humanos en niños. El documento presenta el diagnóstico institucional, el análisis de carencias y la problematización para sustentar una hipótesis-acción y un plan de intervención con objetivos, metas y beneficiarios. Incluye fundamentación teórica y legal, ejecución y sistematización de actividades, además de capacitación a maestros y talleres con niños, concluyendo sobre la viabilidad, factibilidad y resultados del proceso.","Ana Agripina Almorza Aquino  \nManual de Derechos Humanos para los niños de la institución Esperanza para Guatemala  \nAsesor: Licenciado Edwing García  \nFacultad de Humanidades Departamento de Pedagogía  \nGuatemala octubre de 2 ,019  \nEste informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-previo aobtener el grado de Licenciada en Pedagogía en Derechos Humanos y Cultura de Paz.  \nGuatemala octubre de 2,019  \nÍndice  \nResumen……………………………………………………………………………………i  \nIntroducción………………………………………………………………………………...ii  \nCapítulo I: Diagnóstico………………………………………………………………….1  \n1.1 Análisis institucional …………………………………………………………………1  \n1.2.1 Identidad institucional ………………………………………………………......... 5  \n1.2.2 Desarrollo histórico ………………………………………………………………. 9  \n1.2.3 Los usuarios ……………………………………………………………………... 12  \n1.2.4 Infraestructura……………………………………………………………………. 12  \n1.2.5 Proyecto social…………………………………………………………………… 14  \n1.2.6 Finanzas……………………………………………………………………………14  \n1.2.7 Política laboral …………………………………………………………………… 14  \n1.2.8 Administración……………………………………………………………………. 15  \n1.2.9 Ambiente institucional……………………………………………………………16  \n1.3 Lista de deficiencias, carencias identificadas ……………………………………18  \n1.4 Problematización de las carencias y enunciado de hipótesis-acción …………20  \n1.5 Priorización del problema y su respectiva hipótesis ……………………………22  \n1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad de la propuesta ……………………………23  \nCapítulo II: Fundamentación teórica ………………………………………………26  \n2.1 Elementos teóricos ………………………………………………………………... 26  \n2.2 Fundamentos legales ……………………………………………………………... 35  \nCapítulo III: Plan de acción o de la intervención ………………………………. 40  \n3.1 Tema\\título del proyecto …………………………………………………………. 40  \n3.2 Problema seleccionado ………………………………………………………….. 40  \n3.3 Hipótesis-acción ………………………………………………………………….. 40  \n3.4 Ubicación geográfica de la intervención ……………………………………….. 40  \n3.5 Unidad ejecutora ………………………………………………………………….. 40  \n3.6 Justificación de la intervención ………………………………………………….. 41  \n3.7 Descripción de la intervención ………………………………………………….. 41  \n3.8 Objetivos de la intervención …………………………………………………….. 41  \n3.8.1 General………………………………………………………………………….. 41  \n3.8.2 Específicos …………………………………………………………………….... 42  \n3.9 Metas ………………………………………………………………………………. 42  \n3.10 Beneficiarios …………………………………………………………………….. 42  \n3.10.1 Directos ………………………………………………………………………... 42  \n3.10.2 Indirectos ………………………………………………………………………42  \n3.11 Actividades para lograr el objetivo ……………………………………………. 43  \n3.12 Cronograma ……………………………………………………………………... 44  \n3.13 Técnicas metodológicas ……………………………………………………….. 45  \n3.14 Recursos …………………………………………………………………………45  \n3.16 Responsables ……………………………………………………………………47  \n3.17 Evaluación de la intervención …………………………………………………. 47  \nCapítulo IV: Ejecución y sistematización ………………………………………. 48  \n4.1 Descripción de las actividades realizadas ……………………………………. 48  \n4.2 Productos, logros y evidencias ……………………………………………….…49  \n4.3 Sistematización de experiencias ……………………………………………….106  \nCapítulo V: Evaluación del proceso ..……………………………………………106  \n5.1 del diagnóstico ……………………………………………………………………108  \n5.2 de la fundamentación teórica …………………………………………………...108  \n5.3 del diseño del plan de intervención …………………………………………….108  \n5.4 De la ejecución y sistematización de la intervención ………………………...108  \nCapítulo VI: El Voluntariado ………………………………………………………109  \n6.1 Plan de acción realizada………………………………………………………...109  \n6.2 Sistematización …………………………………………………………………..116  \n6.3 Evidencias y comprobantes……………………………………………………..125  \nConclusiones ………………………………………………………………………….130  \nRecomendaciones …………………………………………………………………...131  \nReferencias Bibliográficas …………………………………………………………132  \nApéndice ……………………………………………………….……………………133  \nAnexos ………………………………………………………………………………147  \nResumen  \nEl Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en la institución Esperanza para Guatemala, que es una institución que ayuda a los niños de los alrededores de","cbCaimqSCvPoxCmZ","https://ap.wps.com/l/cbCaimqSCvPoxCmZ","pdf",7874934,2,1,159,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Capítulo I: Diagnóstico\n## Análisis institucional\n# Capítulo II: Fundamentación teórica\n## Elementos teóricos\n## Fundamentos legales\n# Capítulo III: Plan de acción o de la intervención\n## Diseño y ejecución del plan\n# Capítulo IV: Ejecución y sistematización\n## Actividades realizadas\n## Sistematización de experiencias\n# Capítulo V: Evaluación del proceso\n## Evaluación por etapas\n# Capítulo VI: El Voluntariado\n## Plan de acción y evidencias\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Referencias bibliográficas\n# Apéndice\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del Manual de Derechos Humanos en la institución Esperanza para Guatemala?\",\"answer\":\"El manual busca dar a conocer los derechos humanos de manera práctica a los niños de la institución, mediante conceptos básicos, derechos principales y actividades para aplicar lo aprendido.\"},{\"question\":\"Cómo se determina el problema que se aborda en el EPS?\",\"answer\":\"Se realiza un análisis contextual y un diagnóstico institucional para detectar carencias, priorizar el problema y sustentar una hipótesis-acción basada en la viabilidad y factibilidad de la propuesta.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron para implementar el manual?\",\"answer\":\"Se elaboró el plan de acción, se capacitó a maestros para el uso del manual durante talleres, y se realizaron talleres con los niños, además de entregar materiales para el laboratorio.\"}]","Manual de Derechos Humanos para los niños de la institución Esperanza para Guatemala - Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) | PDF",1787478086,245,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"human-rights-manual-for-children-of-the-esperanza-institution-in-guatemala-supervised-professional-practice-eps","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/human-rights-manual-for-children-of-the-esperanza-institution-in-guatemala-supervised-professional-practice-eps/138273/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-30","2026-08-23",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito del Manual de Derechos Humanos en la institución Esperanza para Guatemala?","Question",{"text":76,"@type":77},"El manual busca dar a conocer los derechos humanos de manera práctica a los niños de la institución, mediante conceptos básicos, derechos principales y actividades para aplicar lo aprendido.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se determina el problema que se aborda en el EPS?",{"text":81,"@type":77},"Se realiza un análisis contextual y un diagnóstico institucional para detectar carencias, priorizar el problema y sustentar una hipótesis-acción basada en la viabilidad y factibilidad de la propuesta.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué actividades se realizaron para implementar el manual?",{"text":85,"@type":77},"Se elaboró el plan de acción, se capacitó a maestros para el uso del manual durante talleres, y se realizaron talleres con los niños, además de entregar materiales para el laboratorio.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,115,119,123,127,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":113,"show_sort_weight":97,"slug":114},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":117,"show_sort_weight":97,"slug":118},37,"Literatura","literature",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":121,"show_sort_weight":97,"slug":122},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":125,"show_sort_weight":97,"slug":126},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":128},"healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]