[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72582-es":3,"doc-seo-72582-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},72582,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",43,"Estilo de Vida","Como trabajar Mandalas en nuestras clases","Experiencia docente sobre cómo trabajar los mándalas en el aula con cualquier nivel educativo, destacando beneficios como el aumento de la creatividad, la mejora de la caligrafía y la motivación por dibujar. Incluye criterios para organizar la sesión: tiempo de 1 a 1,5 horas, materiales (colores, témperas, ceras), selección del mándala según el nivel, ambientación con música y explicación previa para que el alumnado planifique. Propone actividades de iluminación con pocos colores, respeto y crítica formativa, y variaciones de técnicas y gamas cromáticas para desarrollar atención, percepción visual y psicomotricidad fina.","Ginés Ciudad‐Real y Maribel Martínez Como trabajar Mandalas  \nNuestra experiencia con los Mándalas  \nSon conocidas desde hace años ventajas de trabajar los mándalas con cualquier nivel educativo. Los orientales las usan para la concentración y otrastantas disciplinas. Con diversos grupos de alumnos hemos ido depurando latécnica y podemos decir que:  \n1.-Aumentan la creatividad  \n2.-Mejoran su caligrafía, sobre todo al escribir  \n3.-Disfrutan el dibujar  \n4.- Manejan los colores con propiedad utilizando poco a poco colores primarios, secundarios y terciarios  \n5.-Se sienten orgullosos de su trabajo y les gusta “presumirlo”  \n6.-Aprenden a “criticar” sus propias obras  \n7.-Repercuten en sus trabajos escolares buscando mejorar día con día  \n8.-Analizan y compara sus trabajos para mejorarlos  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad‐Real y Maribel Martínez Como trabajar Mandalas  \nExponemos aquí las actividades que realizamos trabajando los mándalas, esperemos que os sean de interés.  \n1.- Escojemos el momento, no debe ser un trabajo rápido ni forzado yaque cada alumno debe tener su tiempo. Preferentemente de una hora a hora y media.  \n2.-Todos deben tener sus materiales colores, temperas, ceras, etc.  \n3.-Seleccionamos el mándala para el nivel escolar con el cual queremostrabajar. Según el nivel educativo vamos variando la complejidad de las formas.  \n4.-Escogemos una música que cree un ambiente relajado en clase.  \n5.- Entregamos el mándala y explicamos la actividad para que los  \nalumnos en silencio piensen como van a dibujarla.  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad‐Real y Maribel Martínez Como trabajar Mandalas  \nTRABAJANDO EN CLASE:  \n-Deberán escoger sólo dos colores para iluminar su mándala como primera actividad. Ellos escogen y los invitamos imaginarse primero cómo quedaría ocómo les gustaría iluminar la figura. Principalmente les pido que la iluminacióndeberá ser dentro de cada trozo de figura sin salirse de las líneas. Con lo que trabajamos la orientación espacial y la psicomotricidad fina.  \n-Cada alumno colorea y al terminar lo coloca en un muro o lugar destinado para que todos lo vean pero se habla sobre el respeto a la obra, no criticar paradestruir sino para mejorar.  \n-Cuando todos terminan se les invita a la “critica de ellos” Yo voy analizando conjuntamente con ellos las obras diciendo por ejemplo  \n-Fíjaros en este mándala-(sin decir el nombre del autor)-Se nota muy bien el contorno, en esta otra los colores están muy definidos, esta otra tiene coloresque “atrapan” al que ve la obra, este otro quedó muy opaco y casi no tiene líneas definidas, este otro parece como si sacara fuego del centro , etc. A cada uno  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad‐Real y Maribel Martínez Como trabajar Mandalas  \ndecir algo bueno y algo para mejorar. A los chicos les encanta esta parte. Me piden la crítica de su mándala.  \n-En la siguiente sesión realizo lo mismo con otro mándala del nivel pero la consigna será con tres colores.  \nEn las siguientes sesiones podemos ir variando tanto la técnica como los colores  \nque vamos a emplear.  \n-ahora lo haremos sólo con colores primarios  \n-ahora con colores secundarios    \n-ahora con colores cálidos  \n-ahora con fríos  \n-ahora utilizando los colores que tu quieras  \n-ahora con colores que contrasten, etc.  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad‐Real y Maribel Martínez Como trabajar Mandalas  \nEl trabajo con los mándalas es indudablemente relajante, imaginativo y creador. Debe trabajarse de manera voluntaria. Sin embargo podemos induciraprendizajes por medio de ellos, aprender a opinar sobre arte, a escuchar, aanalizar comentarios, etc.  \nAdemás de ser un trabajo gratificante para los alumnos de manera lúdicapodemos trabajar otras destrezas necesarias para el aprendizaje: orientaciónespacial, atención, percepción visual, psicomotricidad, etc.  \n[www.orientaciona","cbCaio1figEhubmn","https://ap.wps.com/l/cbCaio1figEhubmn","pdf",172062,3,1,5,"Spanish","es",110,"# Nuestra experiencia con los Mándalas\n## Actividades y organización en clase\n## TRABAJANDO EN CLASE\n## Beneficios y destrezas trabajadas","[{\"question\":\"¿Cuáles son las principales ventajas de trabajar mandalas en clase?\",\"answer\":\"Se indica que los mándalas aumentan la creatividad, mejoran la caligrafía, hacen que disfruten dibujando y ayudan a manejar los colores con propiedad. 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