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Explica el sentido de la información científica, criterios para evaluar contenidos de la web y métodos para encontrar más y mejor información, incluyendo literatura científica y herramientas de búsqueda. Integra el uso de la biblioteca universitaria, acceso a recursos digitales y empleo de gestores bibliográficos para convertir la información en aprendizaje riguroso, activo y creador.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/how-to-search-and-use-scientific-information-guide-for-university-students-2016/343783/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/how-to-search-and-use-scientific-information-guide-for-university-students-2016/343783.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Eden","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-22",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el objetivo de la guía para estudiantes universitarios?","Question",{"text":105,"@type":106},"Ayudar a quienes la consulten a utilizar la información científica como recurso relevante para aprender y formarse durante sus estudios, con una exposición introductoria y general del tema.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué criterios se indican para seleccionar información en la web?",{"text":110,"@type":106},"Se proponen criterios para valorar y elegir contenidos web fiables, además de prácticas para evaluar webs y orientaciones sobre qué hacer con Wikipedia.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Cómo se aprovecha la biblioteca universitaria según la guía?",{"text":114,"@type":106},"La guía detalla cómo usar la biblioteca como centro de recursos, acceder a contenidos digitales de pago, encontrar recursos mediante buscadores o descubridores y emplear bibliografías recomendadas, bases de datos y gestores bibliográficos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},343783,1791188897,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},1374391974468,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","Cómo buscar y usar información científica  \nGUÍA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 2016  \nLuis Javier Martínez  \nCómo buscar y usar información científica: Guía para estudiantes universitarios 2016 Santander, España, septiembre 2016  \nLuis Javier Martínez Rodríguez Coordinador de Formación y Promoción Biblioteca, Universidad de Cantabria  \n[javier.martinez@unican.es](javier.martinez@unican.es)  \nSignos convencionales:  \n Actividad práctica, resuelta o para hacer por cuenta propia.  Atención, asunto en el que hay que fijarse especialmente.  \nPalabras con asterisco*: conceptos explicados en el Vocabulario final. Títulos en verde: fuentes de información de uso gratuito.  \nTítulos en rojo: fuentes de información de pago.  \nPresentación de 2016  \nEsta Guía es una versión actualizada de la que vio la luz hace tres años. La favorable acogida que ha tenido y su amplia difusión en la red me han animado a renovarla para que siga siendo útil. El mundo de la comunicación científica cambia con la rápida evolución de las industrias de la información. Por esa causa, muchas explicaciones y demostraciones pronto quedan desfasadas. Así que he actualizado contenidos, manteniendo inalterada la concepción y estructura del texto, aunque ha resultado ligeramente más largo.  \nComo decía en la anterior versión, la Guía está escrita para estudiantes universitarios de grado y de máster. No es un instrumento de iniciación a la investigación y carece de otras pretensiones, teóricas o eruditas. Su objetivo es ayudar a quienes la consulten a utilizar la información científicaen sus estudios como un recurso relevante con el que aprender y formarse, para convertirse en profesionales bien preparados. Constituye una exposición introductoria y general del tema.  \nNaturalmente, la noción de información científica responde a una demarcación por calidad yespecialización y se refiere por tanto a todas las disciplinas académicas que se imparten en la universidad, en cualquier rama del conocimiento.  \nEn buena medida, este trabajo sigue siendo resultado de la experiencia de varios años y fruto dela labor colectiva desarrollada desde la Biblioteca de la Universidad de Cantabria en la instrucción sobre competencias en información. En esa misma medida, es ampliamente deudor de los colegascon quienes he colaborado en tales actividades formativas, e incluso de los propios estudiantes que han participado en ellas. A todos, pues, de nuevo, mi gratitud.  \nAsimismo vuelvo a expresar mi reconocimiento a las bibliotecas universitarias que he citado como ejemplo al explicar unos u otros temas y que figuran en un índice al final. Era de todo punto imprescindible mostrar en lo posible casos reales, por lo que les estoy muy agradecido.  \nPor último, esta Guía sigue respondiendo a la convicción de que la educación en el uso de la información científica, las competencias en información, contribuye a una formación basada en el conocimiento, rigurosa, activa y creadora, y que por tanto ayuda a la enseñanza universitaria y albagaje intelectual de nuestros titulados.  \nSantander, 3 de septiembre de 2016  \nÍndice de contenidos  \n1. Para qué usar información científica ………………………………….……….……..………....... 9  \n1.1. Para qué estás en la universidad …………………….……………………………………… 9  \n1.2. Cómo se construye la ciencia ……………………………..………………………………… 10  \n1.3. Qué es la información científica…………………….…….………………………………… 11  \n1.4. Para qué usar la información científica ……………………..…………………………… 12  \n1.5. Qué hacer con la información científica ………………………………………………… 13  \n1.6. Puntos clave, práctica, repaso y ampliación …………………………………....... 14  \n2. Cómo seleccionar información de la web …………….……….…….………………………… 15  \n2.1. La web tiene muchas posibilidades …………………………..……………………………15  \n2.2. Tienes que valorar y elegir…………………………….……….………….………………....... 16  \n2.3. Clases y ejemplos de sitios web fiables …………………………………..…………....... 17  \n2.4. Criterios para seleccionar contenidos web …………………..……………………....... 18  \n2.5. Prácticas de ev","cbCainRoK45M7DzY","https://ap.wps.com/l/cbCainRoK45M7DzY","pdf",15109937,210,"Spanish","# Índice de contenidos\n## Para qué usar información científica\n## Cómo seleccionar información de la web\n## Cómo encontrar más y mejor información\n## Cómo aprovechar la biblioteca universitaria\n## Cómo usar documentos científicos (primera parte)","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la guía para estudiantes universitarios?\",\"answer\":\"Ayudar a quienes la consulten a utilizar la información científica como recurso relevante para aprender y formarse durante sus estudios, con una exposición introductoria y general del tema.\"},{\"question\":\"Qué criterios se indican para seleccionar información en la web?\",\"answer\":\"Se proponen criterios para valorar y elegir contenidos web fiables, además de prácticas para evaluar webs y orientaciones sobre qué hacer con Wikipedia.\"},{\"question\":\"Cómo se aprovecha la biblioteca universitaria según la guía?\",\"answer\":\"La guía detalla cómo usar la biblioteca como centro de recursos, acceder a contenidos digitales de pago, encontrar recursos mediante buscadores o descubridores y emplear bibliografías recomendadas, bases de datos y gestores bibliográficos.\"}]","Cómo buscar y usar información científica - Guía para estudiantes universitarios 2016 | PDF",1790052092,323]