[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78392-es":3,"doc-seo-78392-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78392,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",40,"Salud y Atención Médica","Cómo comunicar una buena práctica de educación alimentaria y nutricional","Guía del Ministerio de Educación de Cuba para orientar a la comunidad educativa a documentar y comunicar buenas prácticas de Educación Alimentaria y Nutricional (EAN). Define las BP escolares como experiencias de probada eficacia que fortalecen conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la infancia y en la preparación del colectivo pedagógico y técnico. Propone identificar nombre, ubicación, objetivos, contenido, fundamentación, tiempo de implementación, población beneficiaria, alianzas, recursos, actividades, monitoreo/evaluación y resultados, respaldados con evidencias como fotos e historias de vida.","¿CÓMO COMUNICAR UNA BUENA PRÁCTICADE EDUCACIÓNALIMENTARIA Y NUTRICIONAL?  \nMinisterio de Educación, Cuba, 2021  \nEste material tiene el propósito de orientar a la comunidad  \neducativa a documentar y comunicar una buen práctica de Educación Alimentaria y Nutricional.  \nEn el ámbito escolar cubano las buenas prácticas (BP) son consideradas como experiencias que han demostrado resultados positivos en la promoción de conocimientos, habilidades, actitudes yvalores en la población infantil y en la preparación del colectivo pedagógico y técnico. Se caracterizan por ser actividades de probadaeficacia y utilidad. Por consiguiente, resultan de gran interés y constituyen un referente para la comunidad educativa.  \nEntre las actividades que son consideradas como BP en Educación Alimentaria y Nutricional (EAN) se encuentran los proyectoseducativos, círculos de interés, talleres, cursos, los materiales didácticos, técnicas participativas, programas educativos, estrategias de comunicación, entre otras. Estas actividades pueden ser documentadas y comunicadas, puesto que animan a los profesionales del sector educativo e instituciones a mejorar y perfeccionar las intervenciones que se realizan en diferentes escenarios.  \nEntre los principales aspectos que facilitan la documentación y comunicación de una BP en EAN se encuentran los siguientes:  \n􀀍 Nombre (del proyecto, programa, material, etc.)  \n􀀍 Ubicación geográfica (lugar donde se ha puesto en práctica: país, provincia, municipio, localidad, institución educativa o entidad, deser necesario puede incluir grado/grupo)  \n􀀍 Objetivos (se refiere a los propósitos fundamentales que sepersiguen con el proyecto, programa, material, etc.) .  \n􀀍 Contenido que aborda (se hace referencia a los temas que setrabajan, generalmente responden a problemáticas identificadas como la obesidad y el sobrepeso infantil; en ocasiones hay una combinación de temas relacionados con la alimentación y nutrición.)  \n􀀍 Fundamentación (a qué política, estrategia nacional, local o institucional responde; documentos que lo amparan, entre otros.)  \n􀀍 Tiempo de implementación (temporalidad del proyecto, programa, experiencia, material; puede ser una etapa, curso escolar o una fecha puntual. Describe si está en proceso deejecución o ya concluyó en un término comprendido en los últimos cinco años)  \n􀀍 Población beneficiaria (cifras por sexo, edades)  \n􀀍 Alianzas realizadas (con entidades, organismos, organizaciones, etc.)  \n􀀍 Recursos empleados (técnicas participativas, materiales didácticos, metodologías) .  \n􀀍 Principales actividades desarrolladas.  \n􀀍 Monitoreo y evaluación realizada (cómo se evaluaron los resultados de la implementación del proyecto, programa, material, etc.)  \n􀀍 Resultados (logros, dificultades, qué impacto tuvo en la población beneficiaria; si se presentó la experiencia en algún eventocientífico, entre otros resultados que deban ser comunicados) .  \nLas evidencias obtenidas se pueden presentar a través de: fotos, historias de vida, documentos, etc. Si deseas, puedes acompañar tus BP con información necesaria para que otras personas interesadas puedan contactarte: vía de localización (teléfono, E-mail, dirección dela institución educativa, link electrónico donde se comparten los resultados, entre otros) .  \nTe animamos a que nos compartas tus buenas prácticas de EAN, así como tus inquietudes y opiniones a través del correo:  \n[alimentacionescolar@mined.gob.cu](alimentacionescolar@mined.gob.cu)  \n¡Únete!, somos una comunidad educativa que apuesta por una alimentaciónsaludable para toda la población infantil.  \nMINED, 2021","cbCainoALP35eygH","https://ap.wps.com/l/cbCainoALP35eygH","pdf",614480,4,1,2,"Spanish","es",110,"# Cómo comunicar una buena práctica en EAN\n## Actividades que pueden considerarse buenas prácticas\n## Aspectos clave para documentar y comunicar una BP\n## Evidencias y formas de presentación\n## Contacto y participación de la comunidad educativa","[{\"question\":\"Qué son las buenas prácticas de Educación Alimentaria y Nutricional en el ámbito escolar cubano?\",\"answer\":\"Son experiencias que han demostrado resultados positivos en la promoción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la 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