[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71899-es":3,"doc-seo-71899-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":20,"language":21,"language_code":22,"site_id":23,"html_lang":22,"table_of_contents":24,"faqs":25,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":26,"read_time":27},71899,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",43,"Estilo de Vida","¡Cuántas cosas hago solo!","Este documento presenta una dinámica educativa titulada \"¡Cuántas cosas hago solo!\". El objetivo principal es ayudar a los niños a interiorizar y recordar sus responsabilidades diarias a través de la recitación de un poema. La actividad se estructura en dos grupos que interactúan en forma de diálogo, recitando versos de un poema rítmico guiado por un profesor con un pandero. Para facilitar la memorización y comprensión, el poema se escribirá en una pizarra o cartulina grande, y cada verso irá acompañado de un dibujo que represente la acción descrita. La dinámica fomenta la participación activa de los niños, permitiéndoles intercambiar roles de pregunta y respuesta, y experimentar con diferentes ritmos de recitación, tanto rápidos como lentos. Los niños que responden ejecutan gestos que ilustran las acciones mencionadas en los versos, haciendo el aprendizaje más interactivo y memorable. La canción se expande para incluir otras tareas que los niños realizan a lo largo del día hasta la hora de acostarse, cubriendo así una rutina completa. El material necesario para esta actividad incluye una pizarra o cartulina, ceras para dibujar y un pandero. La autora de este poema y actividad didáctica es María Menéndez-Ponte, y está diseñada para ser una herramienta educativa lúdica y efectiva.","¡CUÁNTAS COSAS HAGO SOLO!  \nOBJETIVO:  \nInteriorizary recordar todas nuestras responsabilidades.  \nDINÁMICA:  \nSe hacen dos grupos para recitar el siguiente poema en forma de diálogo al ritmo que el profesor o profesora marque en el pandero. Para facilitar el aprendizaje, se escribirá en la pizarra  \no en una cartulina grande y se hará un dibujo por cada verso con la acción que se representa. Se recitavarias veces para que intercambien los papeles de preguntas y respuestas y para jugar con distintos ritmos (rápido/lento) . Los que responden realizan con gestos las acciones pertinentes. Continúan la canción con el resto de tareas que hacen durante el día hasta la hora deirse a la cama.  \nGRUPO 1.º:  \n¿Qué haces por lamañana?  \nGRUPO 2.º :  \nMe levanto de la cama, me quito el pijama, me vistoyo solo/ame lavo la cara.  \nMATERIAL:  \nGRUPO 1.º:  \n¿Y qué haces después?  \nGRUPO 2.º :  \nPreparo el desayuno: galletas o tostadas, cereales con lechey fruta bien lavada.  \nGRUPO 1.º:  \n¿Y qué haces después?  \nGRUPO 2.º :  \nRecojo el desayuno, los dientes me lavo, me peino yo solo y ya he acabado.  \nMaría Menéndez-Ponte  \nPizarra o cartulina, ceras y un pandero.","cbCaigIHUPoN4RIh","https://ap.wps.com/l/cbCaigIHUPoN4RIh","pdf",50844,1,"Spanish","es",110,"# ¡Cuántas cosas hago solo!\n## Objetivo\n## Dinámica\n## Grupo 1.º\n## Grupo 2.º\n## Material","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la dinámica \\\"¡Cuántas cosas hago solo!\\\"?\",\"answer\":\"El objetivo principal es que los niños interioricen y recuerden todas sus responsabilidades diarias de una manera divertida y didáctica.\"},{\"question\":\"¿Cómo se facilita el aprendizaje del poema durante la actividad?\",\"answer\":\"Se escribe el poema en una pizarra o cartulina con dibujos que representan cada verso. 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