[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46464-es":3,"doc-seo-46464-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46464,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",43,"Estilo de Vida","Cómo empieza el lenguaje: Descubrir, explorar y favorecer la comunicación temprana","Libro didáctico sobre comunicación y lenguaje en la primera infancia, centrado en cómo surgen las primeras formas de interacción y expresión. Recorre el camino desde las vocalizaciones iniciales, el papel de gestos y mirada, y la aparición de las primeras palabras, hasta el avance hacia combinaciones y la base gramatical. Incluye apartados sobre bilingüismo y segunda lengua, además de diez estrategias prácticas para padres y educadores para facilitar conversaciones significativas, respetar ritmos y enriquecer el desarrollo comunicativo.","¿Có mo empieza el lenguaje?  \nDescubrir, explorar y promover la comunicación temprana  \nBeatriz Ituero  \nMarta Casla  \nI lustraciones: Sara Mateos  \n¿Có mo empieza el lenguaje?  \nDescub rir, explorar y promover la comunicación temprana  \nBiblioteca de Infantil 42   \nColección Biblioteca de Infantil  \nDirectores de la colección: Vicenç Arnaiz y Cristina Elorza Serie Didáctica de la lengua / Familia  \n© Beat riz Ituero, Marta Casla  \n© de esta edición: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.  \nC/ Hurtado, 29. 08022 Barcelona [www.grao.com](www.grao.com)  \n1.a edición: mayo 2017  \nISBN: 978-84-9980-797-3  \nDiseño y maquetación: Maria Tortajada  \nQuedan rigurosamente prohibidos y estarán sometidos a las sanciones establecidas por las leyes, lareproducción o total o parcial de la presente publicación, incluyendo el diseño de la portada, así como la transmisión de ésta por cualquier medio, tanto si es eléct rico, como químico, mecánico, ó ptico, de grabación o bien de fotocopia, sin la autorización escrita de los titulares del copyright. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, [www.cedro.org](www.cedro.org)) si necesita fotocopiar o escanear algúnfragmento de esta obra ([www.conlicencia.com, 917 021 970 / 932 720 447).](www.conlicencia.com, 917 021 970 / 932 720 447).)  \nA mi pareja, familia y amigos por su apoyo en mi pasión por la infancia.  \n( Beat riz Ituero)  \nA Julia y Daniela, cada día me enseñan lo más importante de la comunicación y del lenguaje en la infancia.  \n( Marta Casla)  \nÍ ndice  \nIntroducción  \n1 Antes de las primeras pala bras  \n¿ El lenguaje y la comunicación comienzan con las primeras palabras?  \n«No habla, pero hace ruiditos»: La importancia de las primeras  \nvocalizaciones  \n«Se echa unas charlas él solito…»: El balbuceo como puente hacia las  \nprimeras palabras  \n«Todavía no dice nada, pero yo le entiendo todo lo que me quiere decir»:  \nEl papel fundamental de los gestos y la mirada en la comunicación  \n2 Las primeras pala bras  \n«No sé si dice é, pé, es o el »: El desarrollo fonológico es un largo viaje que  \npuede prolongarse hasta la educación pri maria  \n«Nadie más le entiende, pero nosot ros s í»: Al princip io puede haber  \npalabras inventadas que no se parecen a las de verdad  \n«En casa, dice pato cuando jugamos con el pato de goma; pero no consigo que lo diga en casa de los abuelos»: Las primeras palab ras aparecen en contextos muy concretos  \n«Ha pasado de no prod uci r nada a nombrarlo todo»: La explosión de  \nvocabu lario  \n«Para ella,“tren” son los auto buses, los coches y los aviones»: Las sobre  \nextensiones  \n3 Las primeras combinaciones de pala bras y el viaje hacia la  \ngramática  \n«Notá»: con una palabra lo dicen todo  \n«Nene cae»: Habla telegráfica  \n«Parece que se t raba y antes hablaba muy bien»: No le da tiempo a  \nproducir todo lo que quiere  \n«Me he ponido los zapatos»: Los errores más frecuentes. 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