[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38914-es":3,"doc-seo-38914-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38914,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",38,"Examen","Autoevaluación Trabajo en Casa","Taller de autoevaluación para grado transición, centrado en criterios de evaluación del preescolar como proceso continuo, integral y participativo de observación del desarrollo y aprendizaje. Incluye momentos de evaluación diagnóstica, formativa y final para identificar logros y limitaciones durante el proyecto pedagógico. Define procedimientos de evaluación basados en observación y registro cualitativo, recuento oral y el uso de instrumentos como planilla de notas, observador del estudiante y entrega de informes, además de autoevaluaciones por dimensiones.","TALLER\nÁREA: DIMENSION COMUNICATIVA   \t\t\tGRADO: TRANSICION\nCriterios de evaluación: La evaluacion en el pre-escolar se concibe como un proceso continuo, integral y participativo de análisis y observación del desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas lo cual requiere de la participación activa de todos los agentes involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje, lo que permite la concreción de las diferentes formas de participación en la evaluacion.\nMomentos de la evaluación:\nLa evaluación diagnóstica nos permite conocer el punto de partida, dar las pautas y apreciar los conocimientos previos delos niños en relación a la temática.\nEvaluación de desarrollo o formativa nos permite recoger la información durante el desarrollo del proyecto a fin de identificar los aprendizajes y el nivel alcanzado por los niños, así como organizar estrategias que favorezcan el logro de los aprendizajes.\nFinal o culminación: Nos permite identificar los logros y limitaciones a nivel de desempeño alcanzado al final en el proyecto pedagógico de aula.\nProcedimiento a utilizar:\nObservación y registro (cualitativo)\nRecuento (oral)\nInstrumentos\nObsservación y registro de talleres\nObservador del estudiante\nPlanilla de notas\nFrecuencia oral (versos, poesias y videos)\nEntrega de informes\nDIMENSION COGNITIVA\nLos siguientes son los desempeños que los niños deben manejar en el aspecto cognitivo\nAUTOEVALUACION  DIMENSION COMUNICATIVA\nAUTOEVALUAION DIMENSION CORPORAL\nAUTOEVALUACION DIMENSION ESTETICA\nAUTOEVALUACION DIMENSION ETiCA","cbCaibaIQAP2zxre","https://ap.wps.com/l/cbCaibaIQAP2zxre","docx",32472,1,4,"Spanish","es",110,"# Criterios de evaluación\n## Momentos de la evaluación\n# Procedimiento a utilizar\n# Dimensión cognitiva\n# Autoevaluación por dimensiones","[{\"question\":\"Qué procedimientos e instrumentos de evaluación se proponen?\",\"answer\":\"Se propone la observación y registro cualitativo, recuento oral y instrumentos como observación y registro de talleres, observador del estudiante, planilla de notas, frecuencia oral y entrega de informes.\"}]",1783075113,6,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":76,"head_meta":78,"extra_data":80,"updated_unix":27},"homework-self-assessment","",{"@graph":35,"@context":75},[36,52,66],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":21},"https://docshare.wps.com/es/document/homework-self-assessment/38914/",{"url":51,"name":13,"@type":53,"author":54,"headline":13,"publisher":56,"fileFormat":59,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":60,"datePublished":60,"encodingFormat":59,"isAccessibleForFree":61,"interactionStatistic":62},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":55},"Person",{"url":40,"name":57,"@type":58},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-07-03",true,{"@type":63,"interactionType":64,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":65},"ViewAction",{"@type":67,"mainEntity":68},"FAQPage",[69],{"name":70,"@type":71,"acceptedAnswer":72},"Qué procedimientos e instrumentos de evaluación se proponen?","Question",{"text":73,"@type":74},"Se propone la observación y registro cualitativo, recuento oral y instrumentos como observación y registro de talleres, observador del estudiante, planilla de notas, frecuencia oral y entrega de informes.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":77,"og:title":13,"og:site_name":57,"og:description":14},"article",{"robots":79,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24}]