[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65514-es":3,"doc-seo-65514-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65514,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Desarrollo Holístico de los Estudiantes mediante la Concreción del Proyecto Sociocomunitario Productivo","Trabajo final de licenciatura sobre experiencias educativas desarrolladas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) de la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, durante el segundo bimestre de la gestión 2015. Incluye contextualización sociodemográfica y el proceso de elaboración del PSP, así como relatos individuales por áreas y planes de desarrollo curricular de cada maestra. Concluye con un análisis comparativo mediante coloquio y una propuesta de concreción del Proyecto Sociocomunitario Productivo para favorecer el desarrollo holístico estudiantil, además de conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\n\n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“DESARROLLO HOLÍSTICO DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LACONCRECIÓN DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enEjercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nRomané Lizeth Antezana Pacheco  \nCarmen Romaneth Arandia LaraBeatriz Juana Morales ValenciaRocío Quisbert Quispe  \nTutor:  \nMgr. Igor Cabrera Bustillos  \nCochabamba - Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nDedicamos este trabajo a nuestrosqueridos estudiantes, quienes son losmás importantes en este procesoeducativo.  \nTambién dedicamos este trabajo anuestras queridas familias, quienessacrifican su tiempo y espacio paranuestra actualización profesional enbeneficio de la educaciónboliviana.  \nAgradecimientos  \nA Dios, por darnos el don de la vida ypermitirnos ejercer la noble misión dela educación. Así mismo, leagradecemos por habernos regaladouna gran amistad que se ha fortalecidocon este trabajo de sistematización.A nuestras familias, por el tiempo, lacomprensión y el apoyo que nos hanbrindado en el transcurso de todo elPROFOCOM.  \nA nuestra amiga Mireya Gisela Arce,por animarnos y orientarnosincondicionalmente.Un agradecimiento especial al Mgr.Igor Cabrera, por sus valiosasorientaciones.  \n¡GRACIAS…!  \n## RESUMEN\n\nEl presente trabajo tiene el propósito de compartir experiencias educativas desarrolladasbajo el actual modelo educativo de la ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez,desarrolladas durante el segundobimestre de la gestión 2015.  \nEl documento contiene una contextualización sociodemográfica de la poblaciónestudiantily detalla el proceso que se siguió para elaborar el PSP. También específica, en el relatoindividual de cada maestra, según sus respectivas áreas: Romané (Comunicación ylenguajes); Romaneth (Comunicación y lenguajes - Idiomas); Beatriz (Biología -Geografía), Rocio (Matemática); el proceso que cada una siguió en sus respectivosPlanes de Desarrollo Curricular programados; todo ellos con el enfoque del MESCP.  \nPosteriormente, se realiza un análisis comparativo de los procesos educativos, medianteun coloquio donde se reflexionó principalmente sobre aspectos relevantes y coincidentesde las experiencias laborales individuales de cada maestra. De dicho diálogo el equiposistematizador plantea como producto una Propuesta de Concreción del ProyectoSociocomunitario Productivo para favorecer el desarrollo holístico de los estudiantes.  \nFinalmente, se presenta las conclusiones y recomendaciones frutos de este trabajo desistematización.  \nWANLLAPA  \nKay llamk´aqa juk yuyallpu kapun: kay experiencias educativas ñisqata, ley 070 AvelinoSiñani-Elizardo Pérez; qamkunawan sayaqiyta munan, modelo educativopi, iskay kaqiskaychasqakillapi iskay waranqa chunka phichqayuq watapi, ruwasqanchikmanta.  \nKay kunaqa qillqapi,contextualización sociodemográfica, yachakuqkunanchikmantaparlan,chantaqa, imaynatachus proyecto socio productivota ruwasqanchikmanta.Chantapis, sapa yachachiqkunamanta imaynatachus experiencias educativas ñisqatallamk´ arqanchik,sapaki kayninchikmanta:Romané (rimaykamay,qillqaykamay); Romaneth(rimaykamay,qillqakamay-jawa suyu simi yachay); Beatriz (kawsay yachaykamay -tiqsikamay); Rocio (khipukamay), sapa juk planes de 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