[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78616-es":3,"doc-seo-78616-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78616,962085564549,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Programa Historia del Mundo Moderno al Contemporáneo Octavo Grado","Programa de Historia del Mundo Moderno al Contemporáneo para octavo grado, con enfoque integral desde el siglo XVII hasta el XXI. El contenido recorre el tránsito del capitalismo por etapas mercantil, industrial y monopolista, y estudia la gestación y evolución de la sociedad socialista. Se trabaja desde una perspectiva dialéctico-materialista que articula lo singular con lo general y lo individual con el colectivo, atendiendo cambios y permanencias, distintos ritmos históricos y la evaluación de los educandos.","PROGRAMA  \nHISTORIA DEL MUNDO MODERNO  \nAL CONTEMPORÁNEO octavo grado  \nM. Sc. Enrique Lama Gómez Dr. C. Yosdey Dávila Valdés  \nM. Sc. Virginia Young Hernández Dr. C. Adalberto Revilla Vega  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cadanivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición, corrección y emplane:  \n• M. Sc. Judith María Mugica Ruiz  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4846-3 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4741-1 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \nCaracterización de la asignatura en la Educación Secundaria Básica / 1  \nObjet ivos generales / 6  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica / 6  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 7  \nPlan temático / 10  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales / 11  \nParte I. De los albores de la modernidad hasta las revoluciones burguesas / 11  \nUnidad Introductoria / 11  \nUnidad 1 La conformación del Mundo Moderno y las revoluciones burguesas / 12  \nParte II. La Revolución Industrial. El desarrollo del proletariado fabril y los procesos independentistas en América / 15  \nUnidad 2 Capitalismo industrial. Desarrollo del movimientoobrero europeo durante el siglo xix / 15  \nUnidad 3 Asia, África yAmérica y su evolución desde finales del siglo xviii y durante el siglo xix hasta la década de 1870 / 18  \nParte III. Surgimiento y desarrollo del imperialismo y la lucha de los pueblos contra la explotación / 22  \nUnidad 4 Surgimiento del imperialismo en el escenario mundial, manifestación de lucha de los pueblos en la etapa / 22  \nParte IV. Crisis imperialista. La nueva sociedad socialista. La lucha de los pueblos contra el imperialismo / 25  \nUnidad 5 La Primera Guerra Mundial, surgimiento y desarrollo del socialismo / 25  \nUnidad 6 El imperialismo entre guerras y la resistencia de los pueblos contra la explotación imperialista / 28 Unidad 7 La Segunda Guerra Mundial / 31  \nUnidad 8 El mundo desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta finales del siglo xx / 34  \nParteV. Cambios históricos desde 1991 hasta inicios del siglo xxi / 41 Unidad 9 El mundo a finales del siglo xx e inicios del xxi / 41  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 44  \nBibliografía para el docente / 45  \nCaracterización de la asignaturaen la Educación Secundaria Básica  \nLos contenidos del programa de la asignatura Historia del Mun  \ndo Moderno al Contemporáneo están concebidos de manera integral y universal; abarcan hechos y procesos históricos trascendentes, desde el siglo xvii hasta el xxi, que ilustran el tránsito del capitalismo por sus diferentes etapas: mercantil, industrial y monopolista. Además, se estudia la gestación y el desarrollo de una nueva sociedad: la socialista.  \nLa asignatura asume el estudio de dos tipos de sociedades: la capitalista","cbCaigHerVQWDC7S","https://ap.wps.com/l/cbCaigHerVQWDC7S","pdf",604650,7,1,54,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la asignatura en la Educación Secundaria Básica\n# Objetivos generales\n## Objetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n# Plan temático\n## Objetivos, contenidos y orientaciones generales\n# Parte I. De los albores de la modernidad hasta las revoluciones burguesas\n## Unidad Introductoria\n## Unidad 1 La conformación del Mundo Moderno y las revoluciones burguesas\n# Parte II. La Revolución Industrial y los procesos independentistas en América\n## Unidad 2 Capitalismo industrial y movimiento obrero europeo\n## Unidad 3 Asia, África y América (finales del siglo XVIII a 1870)\n# Parte III. 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