[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78570-es":3,"doc-seo-78570-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78570,2336475104042,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c32af1715be0?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786537525561427321",38,"Examen","Historia del Mundo Moderno al Contemporáneo octavo grado","Programa de orientaciones metodológicas para la asignatura Historia del Mundo Moderno al Contemporáneo en octavo grado, con enfoque en la reconfiguración de las prácticas educativas ante la emergencia educativa asociada a la COVID-19. Define propósitos y resultados formativos basados en el desarrollo integral del estudiante y una concepción científica del mundo, alineada con ideales patrióticos, cívicos y humanistas. Presenta caracterización disciplinar, objetivos, plan temático por partes y unidades, sugerencias de evaluación y bibliografía, además de anexos de apoyo académico y pedagógico.","ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS  \nHISTORIA DEL MUNDO MODERNO  \nAL CONTEMPORÁNEO octavo grado  \nDr. C. Yosdey Dávila Valdés  \nM. Sc. Enrique Lama Gómez  \nM. Sc. Nivia González Cepero  \nM. Sc. Onelia Rodríguez Pérez  \nEste programa forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cadanivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición, corrección y emplane:  \n• M. Sc. Judith María Mugica Ruiz  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4853-1 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4854-8 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica / 3  \nObjetivos generales / 13  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica / 13  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 15  \nPlan temático / 17  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 18  \nParte I De los albores de la modernidad hasta las revoluciones burguesas / 18  \nUnidad Introductoria / 18  \nUnidad 1. La conformación del Mundo Moderno y las revoluciones burguesas / 28  \nParte II La fase industrial del capitalismo. Desarrollo del proletariado fabril y los procesos independentistas en América / 59  \nUnidad 2 Capitalismo industrial. Desarrollo del movimientoobrero europeo durante el siglo xix / 59  \nUnidad 3 Asia, África yAmérica y su evolución desde finales del siglo xviii y durante el siglo xix hasta la décadade 1870 / 77  \nParte III Surgimiento y desarrollo del imperialismo y la lucha de los pueblos contra la explotación / 109  \nV  \nUnidad 4: Surgimiento del imperialismo en el escenario mundial, manifestación de lucha de los pueblos en la etapa / 109  \nParte IV Crisis imperialista. La nueva sociedad socialista. La lucha de los pueblos contra el imperialismo / 127  \nUnidad 5 La Primera Guerra Mundial, surgimiento y desarrollo del socialismo / 127  \nUnidad 6 El imperialismo entre guerrasy la resistencia de los pueblos contra la explotación imperialista / 138  \nUnidad 7 La Segunda Guerra Mundial / 148  \nUnidad 8 El mundo desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta finales del siglo xx / 163  \nParteV Cambios históricos desde 1991 hasta inicios del siglo xxi / 181  \nUnidad 9 El mundo a finales del siglo xx e inicios del xxi / 181 Sugerencias para la evaluación de la asignatura / 186  \nBibliografía / 192  \nAnexos / 198  \nAnexo 1 Acerca de la cultura europea entre guerras / 198  \nAnexo 2 Apuntes sobre las relaciones internacionales desde 1917 hasta 1939 / 210  \nAnexo 3 Apuntes de la conferencia ofrecida a profesores del nivel preuniversitario / 214  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica  \nLa aparición y propagación de la COVID-19 puso al planeta  \nen una situación de emergencia, con serias implicaciones en  \ntodos los ámbitos de la sociedad. La educación también recibió el impacto y consecuencias de la pande","cbCailNyNsheKcwW","https://ap.wps.com/l/cbCailNyNsheKcwW","pdf",912230,7,1,228,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica\n# Objetivos generales\n## Objetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n# Plan temático\n## Objetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades\n# Parte I De los albores de la modernidad hasta las revoluciones burguesas\n## Unidad Introductoria\n## Unidad 1. 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