[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59823-es":3,"doc-seo-59823-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59823,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Historia de la Educación en Bolivia: Memorias del Ministerio de Educación (2015)","Compilación histórica de la educación en Bolivia a través de las memorias del Ministerio de Educación, publicada en 2015. Reúne secciones cronológicas para los años 1905 a 1911 e incluye referencias institucionales y actores de la administración educativa. El texto examina el desarrollo y la centralización de la instrucción pública, el papel de reglamentaciones y disposiciones legislativas, y el impulso a la unificación y progreso de la enseñanza. También destaca la importancia de la continuidad para consolidar el avance intelectual, moral y físico del país.","GREGORIA APAZA NINA  \nEstado Plurinacional de BoliviaMinisterio de EducaciónMoromboeguasu JeroataYachay KamachinaYaticha KamanaHISTORIA DE LA  \nTOMOV  \nEDUCACION上N BOLIV IAA TRAVES DE LAS MEMORIAS DEL MINISTERIO DE EDUCACION  \n1905-1911  \nEstado Plurinacional de BoliviaMinisterio de EducaciónMoromboeguasu JeroataYachay KamachinaYaticha Kamana  \n# HISTORIA DE LAEDUCACION\n\nEN BOLIVIA  \nA TRAVÉS DE LAS MEMORIAS DEL MINISTERIO DE EDUCACION  \n2015  \nRoberto Aguilar Gómez  \nMinistro de Educación  \nJuan José Quiroz Fernández  \nViceministro de Educación Regular  \nNoel Aguire ledezma  \nViceministro de Educación Alternativa y Especial  \nPedro Grespo Alvizuri  \nViceministro de Cienciay Tecnologia  \nJiovanny Samanamud  \nViceministro de Educación Superiory Educadón Profesional  \nnstituciones que colaboraron en el desarrollo de lainvestigación:  \n·BancoCentral de BoliviaArchivoy Bibliotecas Naaonales de Bolivia (ABNB).  \n·Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia.Ardhivo Histórico de la AsambleaLegislativaPlurinadonal.  \nDiseno y diagramación  \nUnidad de Comunicación-Ministerio de Educación  \nINDICE  \n1905……………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n1906…………………………………………………………………………………………………………65  \n1907…………………………………………………………………………………………………………………………123  \n1908………………………………………………………………………………………………………………165  \n1909……………………………………………………………………………………………………………………………245  \n1910……………………………………………………………………………………………………………………………373  \n1911…………………………………………………………………………………………………………………………511  \n1905  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \n1105  \nE○L工VIA  \nMEMORIA  \nDEL M1NIT0F  \nJusticia élnstrucción Pública  \nJuan M.Saracho  \n—A,—  \nCongreso Ordinario  \n一DE--  \n1905.  \nLA PAZ  \nTaller Tipo-Litográfico deJ Mamarr.  \n1905.  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nSECCION DE INSTRUCCION.  \nBajo un aspecto bastante halagadorse presenta el desenvolvimiento de la ins-trucción en toda la República.  \nCentralizada,casien su totalidad,laensenanza bajo la dirección del Ministerio,ha podido notarse desde luego la acentua-da tendencia á su unifieación y progreso.Las acertadas disposiciones legislativas,desenvueltas por las reglamentaciones ypor la acción persistente del Ejecutivo,conrecrsos asignados en el Presupuesto,comonunca los tuvo en nuestro pais el olvidadoramo de la instrucción públiea,ha ingre-sado en un periodo de verdadera evoluciónprogresiva.Y lo que ms halaga el patriotismo,es que la opinión pública comienzaa interesarse,vivamente,por este asunto  \nHISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA  \n—50—  \nde tan vital importaneia,secundando laselevadas miras de los poderes públicos.  \nBastante se ha hecho en el corto pe·riodo que media desde vuestras últimas se-siones hasta hoy;pero aun queda muchomás que hacfr y tengo confianza en que laalta ilustración y patriotismo que caracte-riza ala Representación Nacional persisti-rán en su benéfica obra,pues que el aban-donarla importaria destruirla,llevando lamas amarga decepción al ánimo del pue-blo,y no habria mereeido la pena de toeareste asunto sino consagráramos a él la per-sistencia que necesitan todas las grandesobras para su realización.  \nAjeno á toda tendencia de interes per-sonaly de halago injnstificado,ereo cum-plir un verdadero deber civico al declarar,que la obra de la Representación Nacionalde 1904,formará época en la evoluciónedueativa de nuestro pais y será el pun-to de arranque de un verdadero progresointelectual,moral y fisico,si se la sostienecon acierto.  \nLos reglamentos,cireulares y demásdoeumentos,que encontrareis en el apén-","cbCaiqvyO0C7vlsB","https://ap.wps.com/l/cbCaiqvyO0C7vlsB","pdf",41517915,3,1,659,"Spanish","es",110,"# Índice\n## 1905\n## 1906\n## 1907\n## 1908\n## 1909\n## 1910\n## 1911","[{\"question\":\"De qué trata el documento sobre educación en Bolivia?\",\"answer\":\"Presenta la historia de la educación en 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