[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60447-es":3,"doc-seo-60447-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60447,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Concreción Histórica de Educación Socio-comunitario para Transformar Nuestra Realidad Convivencial","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la concreción de la Educación Socio-comunitaria y su contribución a transformar la realidad convivencial desde el nuevo Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo. Presenta un marco contextual con aspectos geográficos, culturales, políticos y económicos; describe el diseño metodológico para aplicar el MESCP; y desarrolla relatos de experiencia colectiva e individual, con comparación, análisis e interpretación. Incluye productos, resultados, conclusiones y recomendaciones basadas en la participación de la comunidad educativa y talleres con padres y madres.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nCONCRECIÓN HISTÓRICA DE EDUCACIÓN SOCIO-COMUNITARIO PARA TRANSFORMAR NUESTRA REALIDAD CONVIVENCIAL  \nEl trabajo final para optar el grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM“Santiago de Huata” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio – PROFOCOM.  \n1.- Nilton Condori Alanoca  \n2.- Veronica Mamani Huañapaco  \n3.- Maria Elena Mamani Cahuaya  \nTUTOR:  \nLic. Alicia Limachi Ali  \nSantiago de Huata, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos fuerza, iluminación y laoportunidad en las diferentes actividades pedagógicas que nos permitió en poder concretar el presente trabajo de socializaciónde talleres sobre el nuevo modelo educativo socio-comunitario productivo.  \nA nuestras queridas familias por su tolerancia ycomprensión y el amor que nos brindaron.  \nA los padres y madres de familia de la unidadeducativa Huatajata, a los directores y las autoridades de la comunidad  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de socialización del taller sobre el nuevo modelo educativo socio-comunitario productivo “Avelino siñani Elizardo Pérez” Ley 070, dedicamos a nuestras familias por su apoyo incondicional, a los facilitadores y al tutor por suvaliosa orientación en el proceso de formacióncomplementaria en el marco del modelo educativo socio-comunitario productivo.  \nINDICE  \nPág.  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN EN CASTELLANO  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................................. 3  \nAspecto geográfico ................................................................................................................. 3  \nAspecto cultural ...................................................................................................................... 4  \nAspecto político ...................................................................................................................... 4  \nAspecto económico ................................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................................... 5  \nDiseño de las prácticas de concreción del MESCP ................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................ 7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia .................................................................................. 7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ....................................................... 13  \n5. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................................................................. 61  \n5.1.Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ............... 61  \n6. ASPECTOS RELEVANTES ....................................................................................................... 73  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS (APORTES DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN A LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP) ................................................................................................. 82  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................................. 83  \nConclusión ................................................................................................................................. 83  \nRecomendaciones ..................................................................................................................... 83  \n9. Bibliograf","cbCaih3lhbpOqDeC","https://ap.wps.com/l/cbCaih3lhbpOqDeC","pdf",3427050,1,163,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto cultural\n## Aspecto político\n## Aspecto económico\n# 2. MARCO METODOLÓGICO\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# 3. 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