[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-312859-110":49,"doc-detail-312859-es":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":120,"head_meta":122,"extra_data":124,"updated_unix":126},110,"es","higher-school-of-training-for-teachers-simon-bolivar-final-degree-thesis-profocom","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS “SIMON BOLIVAR” - Trabajo Final de Licenciatura (PROFOCOM)","","Documento de sistematización de una experiencia educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollado en instituciones del nivel de educación secundaria comunitaria productiva durante las gestiones 2014 y 2015. Analiza la acción y transformación docente como eje del PROFOCOM, incluyendo elaboración de Proyectos Socioproductivos, planificación anual bimestralizada y planificación curricular de aula. Integra relatos colectivos e individuales, comparación de prácticas anteriores y nuevas, participación en proyectos socioproductivos en redes, uso de recursos y evaluación, además de dificultades y logros vinculados a la Ley 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez.",{"@graph":59,"@context":119},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/higher-school-of-training-for-teachers-simon-bolivar-final-degree-thesis-profocom/312859/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/higher-school-of-training-for-teachers-simon-bolivar-final-degree-thesis-profocom/312859.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Sage","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111,115],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analizar el proceso formativo de la acción y la transformación docente bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, destacando la conversión del docente en sujeto protagonista capaz de transformar la realidad y transformarse a sí mismo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"En qué gestiones se desarrolla la experiencia sistematizada y qué actividades principales se mencionan?",{"text":110,"@type":106},"Se desarrolla en las gestiones 2014 y 2015, con elaboración de Proyectos Socioproductivos, planificación anual bimestralizada y planificación curricular de aula, además de momentos metodológicos de reflexión y aprendizaje dialógico.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué tipo de productos y resultados se muestran como evidencia del trabajo?",{"text":114,"@type":106},"Se presentan productos de tipo gráfico, incluyendo el uso de medios de comunicación (teléfono celular conectado a internet) y la construcción del PSP en red entre grupos de Unidades Educativas.",{"name":116,"@type":103,"acceptedAnswer":117},"Cómo aborda el documento la evaluación y la organización del trabajo pedagógico en el nuevo modelo?",{"text":118,"@type":106},"Incluye la aplicación del Reglamento de Evaluación y la participación de las y los maestros en el Proyecto Socioproductivo, así como el uso de recursos y materiales en el aula dentro del nuevo modelo.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":121,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":123,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":52},312859,1790578684,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":85,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":136,"language":137,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":57,"update_tm":141,"read_time":142},687197207057,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS YMAESTRAS“SIMON BOLIVAR”\n\n\"SI TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAESTAMOS COMPROMETIDOS CON EL CAMBIO,LA EDUCACIÓNSE CONVERTIRA EN UN INSTRUMENTO PARA IMPULSAR ELDESARROLLO DEL PAÍS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM\"SB\"Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de sistematización:\n\n1.Flora Margarita Chuquimia Leano  \n2.Elizabeth Aguilar Hilari  \n3.Milton Torrez Trujillo  \nTUTORA:Lic.:Judith Arana Flores  \nLa Paz,2015  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecimiento al Ministerio de Educación porhabernos brindado la oportunidad de conocere implementar el Modelo EducativoSociocomunitario Productivoen nuestrasUnidadesEducativas através(delPROFOCOM.  \nDEDICATORIA  \nCon afecto y carino,el presente trabajo desistematización de experiencia educativa estádedicadoa Dios,y a nuestras familias,por sucomprensión y tolerancia,quienes nos apoyaron ennuestra labor profesional  \nÍNDICE  \n## ResumenIntroducción\n\n1.Marco contextual  \n1  \n2.Marco Metodológico4  \n3.Relato y análisis colectivo7  \n4.Relato y análisis individual13  \n4.1.Relato maestra Flora Chuquimia Leano15  \n4.1.1.La ropa usaday los alimentos transgénicos15  \n4.1.2.Un viaje por el espacio20  \n4.1.3.Resabios coloniales26  \n4.2.Relato maestra Elizabeth Aguilar Hilari33  \n4.2.1.Microorganismos transmisores de enfermedades33  \n4.2.2.La Madre Tierra y el cosmos41  \n4.2.3.Revalorizando nuestros alimentos nativos44  \n4.3 Relato maestro Milton Torrez Trujillo48  \n4.3.1 Aprendiendo a construir un Proyecto Socioproductivo48  \n4.3.2 Trabajando el Proyecto Socioproductivo 2015 desde la red 70351  \n4.3.3 PSP en la UE nocturna Las Américas53  \n5.Comparación análisis e interpretación colectiva59  \n5.1.Nuestra Práctica Anterior a la implementación del nuevo MESCP59  \n5.2 Práctica educativa en el Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo60  \n5.3iDebemos ensenar o prepararlos para la Universidad?63  \n5.4 Planificación en este nuevo Modelo Educativo64  \n5.5 Nuestra Participación en el Proyecto Socioproductivo66  \n5.6 Uso de Recursos y materiales en el Aula67  \n5.7 Aplicación del Reglamento de Evaluación68  \n6.Productos y resultados72  \n7.Conclusiones75  \n8.  Recomendaciones76  \n9.Bibliografia77  \n10.Anexos79  \nRESUMEN  \nEl presente documento describe el trabajo realizado en instituciones pertenecientes alnivel de educación secundaria comunitaria productiva,es decir las Unidades Educativas“Venezuela C”,Técnico Humanístico Nocturno las Américas.Describe también todas lasacciones realizadas dentro el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el\"Programa de Formación Complementaria,para Maestras/os en ejercicio PROFOCOMteniendo como sede la Escuela Superior de Maestros \"Simón Bolívar\".  \nLa experiencia está enmarcada en el proceso de implementación del nuevo modelo en lasgestiones 2014y 2015,a partir de la elaboración de los Proyectos Socioproductivos decada una de nuestras Unidades Educativas Venezuela y Las Américas,la elaboración delPlan anual bimestralizado y sobre todo la planificación curricular de aula.Las y losmaestros tomamos como base la experiencia vivida con las y los estudiantes,dándoseinicio a los momentos metodológicos,constituyéndose este último aspecto en el eje dereflexión,lo cual nos permitió gracias a las contribuciones,y el aprendizaje dialógico y deinteracción,la comprensión crítica y la interpretación de la experiencia,dando lugar a laproducción de conocimientos.  \nLos maestros compartimos experiencias y saberes en un proceso de construcciónconjunta del conocimiento.Reflexionamos críticamente sobre la práctica realizada por losestudiantes entre senoritas y jóvenes,tomando decisiones y solucionando problemaspertinentes al contexto.Tomamos conciencia y analizamos críticamente las ideas de lassenoritas estudiantes y las ideas propias de los docentes.Prestamos ayuda pedagogicaajustada a la diversidad de necesidades,intereses y situaciones en q","cbCaijqE6ZwuCSXj","https://ap.wps.com/l/cbCaijqE6ZwuCSXj","pdf",1787210,132,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Comparación análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Analizar el proceso formativo de la acción y la transformación docente bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, destacando la conversión del docente en sujeto protagonista capaz de transformar la realidad y transformarse a sí mismo.\"},{\"question\":\"En qué gestiones se desarrolla la experiencia sistematizada y qué actividades principales se mencionan?\",\"answer\":\"Se desarrolla en las gestiones 2014 y 2015, con elaboración de Proyectos Socioproductivos, planificación anual bimestralizada y planificación curricular de aula, además de momentos metodológicos de reflexión y aprendizaje dialógico.\"},{\"question\":\"Qué tipo de productos y resultados se muestran como evidencia del trabajo?\",\"answer\":\"Se presentan productos de tipo gráfico, incluyendo el uso de medios de comunicación (teléfono celular conectado a internet) y la construcción del PSP en red entre grupos de Unidades Educativas.\"},{\"question\":\"Cómo aborda el documento la evaluación y la organización del trabajo pedagógico en el nuevo modelo?\",\"answer\":\"Incluye la aplicación del Reglamento de Evaluación y la participación de las y los maestros en el Proyecto Socioproductivo, así como el uso de recursos y materiales en el aula dentro del nuevo modelo.\"}]","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS “SIMON BOLIVAR” - Trabajo Final de Licenciatura (PROFOCOM) | PDF",1789896298,203]