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Sustenta la sistematización de la experiencia vinculada al modelo educativo socio comunitario productivo (MESCP) y a los proyectos socioproductivos como pilar de una nueva política educativa orientada a aprendizajes productivos. 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MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………Pag.3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………Pag.5  \n3. RELATO COLECTIVO DEL GRUPO DE SISTEMATIZACION………………………Pag.9  \n3.1.UNIDAD EDUCATIVA COAJACHI SEGUNDO…………………………………………………Pag.9  \n3.2.UNIDAD EDUCATIVA“LAGO SAGRADO”DE TANAVACAS…………………Pag10  \n4.RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………Pag.14  \n4.1.MAESTRO1 SANTOS ALVARO………………………………………………………………………Pag.14  \nAREA:DOCENTE DE AULA.  \n4.2.MAESTRO 2 RUFINA……………………………………………………………………………………………………Pag.37  \nAREA:DOCENTE DE AULA.  \n4.3.MAESTRO 3 RICHARD…………………………………………………………………………………………………Pag.49  \nAREA:EDUCACION FISICAY DEPORTES.  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA……………………………………………………………………  \nPag. 59  \n5.1.COMPARACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.  \nPag. 59  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA A PARTIR DE LOS  \nASPECTOS  \nRELEVANTES……………………………………………………………………………………………Pag.68  \n6. PRODUCTOS YRESULTADOS……………………………………………………………………………Pag.83  \n7. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONE………………………………………………………Pag.85  \n8. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………Pag.87  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………Pag.88  \nNAYRIRI QALLTAWI.  \nyatiqawixaaynacht’atawaunjasi.  \nQhipaqhipamaranakanxa,  \nUkatakistikhitinakatixayatiqawiirpxarupxiukanakastiutt'ayapxiwamakamachi 070 AvelinoSinaniElizardoPerez,kunalaykutixamunasiwayatiqawisanayraruirptana.UkhamakipanstiBolivia  \nsuyumarkasanakamachinakapanxayatxatanataqixaunicht’ayistuwaarktananayrapachalurawinakaparu,ukhamarakisarnaqawinakaruuntasa.  \nAkaqipurunakanxanayrasarawinakasataqimarkachirinakanaarmataunjasi,  \nukatakistimachaqayatiqanakamachinstisistuwataqiyatiqanautanakanaamthapina,kunalaykutixaachilanakasastisumakisamaqasipxiri,   pachasawali yaqatarakinwa,jichhapachastijaniwalinakarukiwauntawayxtanxa.  \nUkhamaqipanxataqiyatichirinakaukhamarakiyatiqiriwawanakaxanayrasarnaqawinakaruuntasawasarxarunasataqiyatiqanautanakanataqinimayacht'asisayatintapxanasataqi,  \nkunjamatikhitinakatixayatiqawinayraruirpapxiunicht’aystuwamathakisarxarunataki,  \nukastisatarakiwa  \nproyecto  \nsocioproductivoukhamarjamarakiwataqiyatiqanayaninakaxasarxarunapa.  \nUkhamasipansti,akapankanxaunicht’ananiwakunaymanikastalurawinaka,khayayatiqanautanaCoajachi Segundo,ukhamarakiyatiqana uta Lago Sagrado,machaqalup'iwinakampinayraruirptanatakiyatiqawinakasa,  \nsumarujachanchhayanataki;ullanaqillqanasa,  \nukhamatayatiqiriwawanakampixayatxatapxananiwakunaymanichuxnaachunakaachuyan  \na,taqinimayacht'asisa.  \nUkhamatajiwasanamanq'ananakasasasumaruuntayataspawawanakasanasumayatiqawiutjanapataki.  \nUkhamarustiunicht’ayaskananiwasapat'aqanakunaymaniyatxatatanakampi,kunjamasalurawinakasastiirpxarusktananayrarusarantayanataki,  \nkawniritixaullanaqillqana,jakhuwinaka,  jaillivi,  ukhamarakitaqikastaanattáwinakana,taqiukanakapuqancht’ayataskiyatiqanautanakasanakunjamatixamachaqakamachiunicht  \náyistujaykhamarjama.  \nmayniyatichiriwapuqancht’ayaskiyatiqiriwawanakapampitaqikastalurawinakachúxnaachuachuwinakampiy","cbCailO6x5OxbB35","https://ap.wps.com/l/cbCailO6x5OxbB35","pdf",5820685,295,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo del grupo de sistematización\n## Unidad educativa Coajachi Segundo\n## Unidad educativa “Lago Sagrado” de Tanavacas\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1 Santos Álvaro\n## Maestro 2 Rufina\n## Maestro 3 Richard\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué unidades educativas participan en la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Participan las unidades educativas “Lago Sagrado” y “Coajachi Segundo”, con el desarrollo de sus proyectos socioproductivos para la consolidación y sistematización de las prácticas educativas.\"}]","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“WARISATA” - Trabajo Final - Licenciatura | PDF",1789895637,454]