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Se enmarca en la Ley Educativa 070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez” y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo con enfoque descolonizador, integral y holístico. Describe la sistematización de experiencias de cuatro maestros y sus unidades educativas, el diseño de prácticas de concreción del MESCP y los procesos de trabajo comunitario dialógico, reflexivo y participativo, orientados a fortalecer saberes, conocimientos, identidad y el “Vivir Bien”.",{"@graph":59,"@context":120},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/higher-school-of-teacher-training-simon-bolivar-the-psp-as-an-ordering-axis-for-operationalizing-educational-practice-in-dispersed-peripheral-and-urban-areas-of-the-department-of-la-paz-final-work-for-the-degree-of-bachelor/312886/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/higher-school-of-teacher-training-simon-bolivar-the-psp-as-an-ordering-axis-for-operationalizing-educational-practice-in-dispersed-peripheral-and-urban-areas-of-the-department-of-la-paz-final-work-for-the-degree-of-bachelor/312886.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Quinn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112,116],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización presentado?","Question",{"text":106,"@type":107},"Sistematizar experiencias transformadoras que permitan concretar la práctica educativa con el PSP como eje ordenador, articulando elementos curriculares y fortaleciendo saberes y valores sociocomunitarios.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"¿En qué marco normativo y pedagógico se ubica la experiencia?",{"text":111,"@type":107},"La experiencia se vincula a la Ley Educativa 070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez” y al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, con enfoque descolonizador, integral y holístico.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"¿Qué actores participan y cómo se organiza el trabajo?",{"text":115,"@type":107},"Participan maestras, maestros, estudiantes, padres, madres y consejos educativos. 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Cuentas Soto Arturo Felix  \n2.  Mamani Ajata Roxana  \n3.  Limachi Ortiz Paz Modesta  \n4.  Roldan Balta Maritza Lia  \nTutora:Mg.Sc.Verónica Simonini López  \nLa Paz -  Bolivia  \nDEDICATORIA  \nA Dios Todopoderoso por su infinita bondad y guia durante laelaboración del trabajo de Sistematización de ExperienciasTransformadoras.  \nA nuestras familias,por el apoyo incondicional y motivación para larealización de este proyecto.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA las estudiantes y los estudiantes,por su aporte ycontribución al Modelo Socio Comunitario Productivo,en larealización del trabajo de Sistematización de ExperienciasTransformadoras.  \nÍNDICE  \nPá  \ng.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………3  \n1.1 Unidad Educativa“Holanda”Nivel Primaria Comunitaria Vocacional………………3  \n1.2 Unidad Educativa \"Huallyaravi\"Nivel Primaria Comunitaria Vocacional…………4  \n1.3 Unidad Educativa Mcal José Ballivian “B”Nivel Secundario Comunitario  \nProductivo…………………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n1.4 Unidad Educativa“Cristiano Vida Nueva”Nivel Secundario Comunitario  \nProductivo…………………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n2.MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………8  \n2.1 Diseno de las Practicas de Concreción del MESCP Maestro N⁰1……………………9  \n2.2 Diseno de las Practicas de Concreción del MESCP Maestra N°2…………………11  \n2.3 Diseno de las Practicas de Concreción del MESCP Maestra N³……………………13  \n2.4 Diseno de las Practicas de Concreción del MESCP Maestra N4……………………15  \n3.RELATO ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………17  \n3.1 Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………17  \n3.2 Relatos Individuales………………………………………………………………………………………………………………22  \n3.2.1 Relato de la Experiencia Maestro N°1…………………………………………………………………22  \n3.2.2 Relato de la Experiencia Maestra N°2…………………………………………………………………32  \n3.2.3 Relato de la Experiencia Maestra N3………………………………………………………………………43  \n3.2.4 Relato de la Experiencia Maestra N°4…………………………………………………………………55  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRASFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……69  \n5.PRODUCTOS YRESULTADO……………………………………………………………………………………………87  \n6. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES……………………………………………………………………89  \n7. BIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \n## RESUMEN\n\nEn los tiempos de la implementación de la Ley Educativa N070 Avelino Sinani ElizardoPérez marca el inicio de la nueva etapa para la educación Boliviana que nos permiteconcretar la revolución democrática cultural cuya finalidad constituye el vivir bien,desarrollando los procesos educativos del Modelo Educativo Socio Productivo del EstadoPlurinacional de Bolivia con un enfoque descolonizador,integral y holístico.  \nEl equipo de Sistematización compuesto por cuatro maestros de distintas UnidadesEducativas del área urbana y provincial con distintos Proyecto Socio productivo,desarrollamos nuestras experiencias desde nuestros contextos donde implementamos elModelo Educativo Socio Productivo guiados por el Proyecto Socio Productivo como ejeordenador de nuestras actividades estructuradas en el plan anual Bimestralizado yconcretizado en los planes de desarrollo curricular que nos permitió trabajar de maneraconjunta articulando los campos,áreas,saberes y conocimientos siguiendo la estructurade los elementos curriculares logrando desarrollar las potencialidades,creatividad,destrezas fortaleciendo valores sociocomunitarios de las y los estudiantes involu","cbCaiuJQqgW9uB5B","https://ap.wps.com/l/cbCaiuJQqgW9uB5B","pdf",4126692,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Unidad Educativa “Holanda” Nivel Primaria Comunitaria Vocacional\n## Unidad Educativa “Huallyaravi” Nivel Primaria Comunitaria Vocacional\n## Unidad Educativa Mcal José Ballivian “B” Nivel Secundario Comunitario Productivo\n## Unidad Educativa “Cristiano Vida Nueva” Nivel Secundario Comunitario Productivo\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP Maestro N⁰1\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP Maestra N°2\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP Maestra N³\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP Maestra N4\n# Relato Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas\n## Relato Colectivo\n## Relatos Individuales\n### Relato de la Experiencia Maestro N°1\n### Relato de la Experiencia Maestra N°2\n### Relato de la Experiencia Maestra N3\n### Relato de la Experiencia Maestra N°4\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Trasformación de las Prácticas Educativas\n# Productos y Resultado\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización presentado?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras que permitan concretar la práctica educativa con el PSP como eje ordenador, articulando elementos curriculares y fortaleciendo saberes y valores sociocomunitarios.\"},{\"question\":\"¿En qué marco normativo y pedagógico se ubica la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se vincula a la Ley Educativa 070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez” y al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, con enfoque descolonizador, integral y holístico.\"},{\"question\":\"¿Qué actores participan y cómo se organiza el trabajo?\",\"answer\":\"Participan maestras, maestros, estudiantes, padres, madres y consejos educativos. 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