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La experiencia responde a la necesidad de transformar una metodología previa que priorizaba el desarrollo cognitivo con escasa participación de la comunidad, direccionando el aprendizaje hacia una educación contextualizada. Se implementa el MESCP mediante actividades pedagógicas, vivenciales y recreativas, generando materiales y productos educativos, y destacando la participación de la comunidad para consolidar el modelo.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/higher-school-of-teacher-training-enrique-finot-academic-unit-vallegrande-systematizing-the-application-of-teaching-practice-to-strengthen-the-socio-community-productive-educational-model/312847/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/higher-school-of-teacher-training-enrique-finot-academic-unit-vallegrande-systematizing-the-application-of-teaching-practice-to-strengthen-the-socio-community-productive-educational-model/312847.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Riley","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qué se sistematiza en este trabajo y en qué nivel educativo se aplicó?","Question",{"text":62,"@type":63},"Se sistematiza el desarrollo y la concreción de los Momentos Metodológicos con estudiantes de 5° y 6° de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y el área de Educación Física durante el primer semestre de la gestión 2015.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Por qué se consideró necesaria la transformación del modelo educativo y la metodología de trabajo?",{"text":67,"@type":63},"Porque el modelo educativo anterior no respondía a la realidad social: dirigía el desarrollo pedagógico al aspecto cognitivo con poca participación de la comunidad y autoridades educativas.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Cómo se implementó la experiencia para favorecer la transformación de las prácticas educativas?",{"text":71,"@type":63},"Mediante la implementación del MESCP en espacios de desarrollo pedagógico y en actividades vivenciales, recreativas y otras, donde estudiantes expresaron saberes, conocimientos, sentimientos, actitudes y pensamientos; 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MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………………………………5  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………13  \n4. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA  \nEDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………18  \n4.1. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA1JESÚS BARRANCOS CÁRDENAS………………………………18  \n4.2. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 2 SANDRA RUTH CASTRO BARRANCOS…………………………34  \n4.3. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 3 EDITH MORÓN MONTAŇO…………………………………………53  \n4.4. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 4 GIOVANNA VILLARROEL BEJARANO………………………66  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERINCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………81  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………………………113  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………115  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………………17  \n## RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA\n\nEn el presente trabajo se ha sistematizado el desarrollo y concreción de los MomentosMetodológicos con estudiantes de 5°,6°de Educación Primaria Comunitaria Vocacional yel área de Educación Fisica durante el Primer Semestre de la Gestión Escolar 2015.  \nEl trabajo realizado responde a una de las preocupaciones del equipo sistematizadordentro del proceso educativo consistente en la metodologia de trabajo ya que el anteriormodelo educativo no respondía a la realidad social,se direccionaba el desarrollopedagógico al desarrollo cognitivo con escasa participación de la comunidad yautoridades educativas.  \nLa experiencia vivida fue realizada mediante un arduo y progresivo trabajo deimplementación del MESCP en espacios de desarrollo pedagógico como también enactividades vivenciales,recreativas y otras donde las y los estudiantes expresaronsaberes y conocimientos,sentimientos,actitudes y pensamientos propios.  \nComo producto de nuestra práctica educativa tenemos materiales de producción deconocimientos,materiales educativos como producción de textos,álbum,archivadores yotros  \nEste modelo plantea un horizonte y su concretización depende en gran medida de lasprácticas pedagógicas y la participación de la comunidad educativa.  \nINTRODUCCION  \nLa sistematización de nuestra experiencia vivida en la comunidad educativa del distrito deVallegrande ha tomado en cuenta el contexto social,económico y cultural de la regiónbasándonos en la realidad de la misma.Que","cbCaifGuKT4MHUJr","https://ap.wps.com/l/cbCaifGuKT4MHUJr","pdf",4978142,367,"Spanish","# AGRADECIMIENTO\n# INDICE\n# INTRODUCCION\n# RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA\n## 1. 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