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(2012) Políticas de educación superior en América Latina en el siglo XXI:¿inclusión o calidad? Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 20 (13) . Recuperado [data]  \n[http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/916](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/916)  \nResumen: Este trabajo se propone analizar la conformación de las agendas de gobierno en materia de educación superior y las políticas generadas en Argentina, Brasil y Venezuela marcando sus contrastes y similitudes y las líneas de renovación o continuidad que se presentan con relación a las políticas de los’90 . Paradójicamente, a pesar de los nuevos tiempos políticos que vive la región, laopción parece continuar anclada en la antinomia entre inclusión y calidad, términos que son privilegiados alternativamente sin que opere una fusión virtuosa que permita superar este falso antagonismo.  \nPalabras Clave: Políticas de educación superior; América Latina; inclusión; calidad  \nHigher Education Policies in Latin America During the 21st Century: Inclusion or Quality? Abstract: This paper is meant to analyze the conformation of the government agendas related to Higher Education and the policies thereby created in Argentina, Brazil and Venezuela, highlighting their differences and similarities and the renovation or ongoing policies which are discussed when  \nArtículo recibido: 25-02-2011  \nRevisiones recibidas: 28-11-2011  \nAceptado: 10-02-2012  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 20, No. 13 2  \nreferring to the‘90s policies. In spite of the new winds of political changes that the region is going through, the option seems to remain the same: inclusion or quality? Two terms that are sometimes shown as to being antagonistic but which actually can coexist mutually.  \nKeywords: Higher Education Policies; Latin America; Inclusion; Quality.  \nPolíticas de Educação Superior na América Latina no Século XXI: Inclusão ou Qualidade? Resumo: Este artigo analisa a formação de agendas governamentais no ensino superior e as políticasgeradas em Argentina, Brasil e Venezuela marcando seus contrastes e semelhanças e as linhas de renovação ou continuação que surgem em relação às políticas dos anos '90 . Paradoxalmente, apesardos novos tempos políticos que viveram na região, a opção parece continuar enraizada na antinomia entre inclusão e de qualidade, termos que são privilegiados alternadamente sem que esteja operando uma fusão virtuosa, a fim de superar este falso antagonismo.  \nPalavras-chave: Políticas do Ensino Superior; América Latina; Inclusão; qualidade  \nIntroducción  \nArgentina, Brasil y Venezuela, países gobernados en lo que va del siglo XXI por gobiernos de centroizquierda que se presentan como alternativa a la experiencia neoliberal de los‘90, han conformado sus agendas de gobierno en materia de educación superior combinando de manera singular asignaturas pendientes del sector con políticas establecidas en aquellos años, devenidas ya políticas de estado. 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