[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-158475-es":3,"doc-seo-158475-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},158475,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","PRUEBA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR (PAES) - COMPETENCIA LECTORA - FORMA 103 - SELECCIÓN DE PREGUNTAS","Selección de 46 preguntas de la PAES de Competencia Lectora, correspondiente a la Admisión 2026 y aplicada el 2 de diciembre de 2025. Incluye orientaciones sobre el uso del lenguaje inclusivo por parte del DEMRE y aclara que los textos base pueden conservar su forma original, salvo ajustes de extensión, cambios u omisiones y correcciones. Presenta lecturas y preguntas asociadas, en particular “Lectura 2: preguntas 10 a 19”, con un extracto sobre la persona y los derechos humanos.","PRUEBA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR (PAES)  \nCOMPETENCIA LECTORA  \nFORMA 103  \nSELECCIÓN  \nDE PREGUNTAS  \nEn este folleto encontrarás una selección de 46 preguntas de la PAES de Competencia Lectora, Admisión 2026, que se aplicó el 2 de diciembre de 2025.  \nPara mayor información, haz clic aquí.  \nPRUEBA DE  \nCOMPETENCIA LECTORA  \nEl DEMRE atiende preferentemente al uso del lenguaje inclusivo, sin embargo, tambiénprocura respetar la forma original de los textos. Es decir, estos no han sufrido modificacionesmás allá de acortar su extensión, cambiar u omitir una expresión , o corregir algún error de ortografía o redacción. Por esta razón, es posible que en esta prueba no encuentres textos redactados de forma inclusiva, al igual que las preguntas asociadas a ellos, que conservanel uso original del lenguaje del texto.  \nPor otro lado , el contenido de los textos responde a la necesidad de presentar lecturas de diversa naturaleza, variadas en sus temáticas, formatos, épocas de producción y autoría y, por lo tanto, su selección no se relaciona con perspectivas sobre los temas que se abordan, vigencia de la información o de los sitios web utilizados, opiniones emitidas por los y las autoras o adhesión a alguna ideología política, religiosa o social. Los puntos de vista presentados en los textos no representan necesariamente el pensamiento del DEMRE.  \nPropiedad Intelectual Universidad de Chile .  \nDerechos reservados © . Prohibida su reproducción total o parcial.  \nLectura 2: preguntas 10 a 19  \nGuía de Formación Cívica extraída del sitio web de la Biblioteca del Congreso Nacional el año 2022.  \nGuía de Formación Cívica  \nLa Persona y los Derechos Humanos  \nFigura 1.  \nIntroducción  \nLa idea de persona designa genéricamente a los individuos de la especie humana (Homo sapiens, que significa literalmente “hombre sabio”, variedad de homínidos, que existe haceaproximadamente 190 000 años en nuestro planeta) .  \nLos seres humanos poseen una naturaleza muy particular. Por un lado, integran el medio natural o ecológico y, aun cuando existen muchas semejanzas con otros animales, los seres humanos también pueden trascender del mundo natural, siendo entonces capaces de crear cultura y de actuar haciendo uso de su libertad.  \nEn el mismo sentido, los seres humanos son constitutivamente más frágiles que otrasespecies. A diferencia de los cachorros de otros mamíferos, un bebé no puede valerse porsí mismo y requiere del cuidado de sus padres. Estas características o dimensiones social, política y otras, explican que el ser humano sea asociativo y viva en comunidades. En latradición aristotélica, esto trae aparejado que solo puede alcanzar su felicidad y realizacióna través de sus relaciones con los demás.  \nEl ser humano posee también una capacidad de apertura al mundo, pudiendo aprender y modificar su entorno. El lenguaje le proporciona los medios, faculta su comunicación y posibilita la transferencia cultural. De este modo, lo que somos como personas lo debemosen gran medida a nuestra herencia biológica, así como también al lenguaje y a otrastradiciones culturales e instituciones como la moral, la costumbre y el derecho.  \nEs así como, producto de la herencia natural y la historia cultural, los seres humanos se han podido adaptar a la mayor parte de los entornos de la Tierra, desarrollando grandes logros en los ámbitos artístico, cultural, moral, espiritual y científico, incluyendo la capacidadde salir del planeta a explorar el universo; pero también somos capaces del mal. En efecto, el potencial humano ha visto su peor cara en las tragedias del siglo XX que significaron la muerte de millones de seres humanos. Lo anterior nos obliga a ser responsables y conscientes respecto de nuestra inteligencia y capacidades.  \nNo estando, entonces, determinados enteramente por instintos, en distintas épocas la humanidad ha generado instituciones para poder ordenar la vida. 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