[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62243-es":3,"doc-seo-62243-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62243,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","La alimentación saludable como estrategia metodológica para el aprendizaje de saberes y conocimientos en la Unidad Educativa Puerto Rico","El trabajo de sistematización aborda cómo la alimentación saludable se integra como estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje de saberes y conocimientos en la Unidad Educativa Puerto Rico, en el nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La experiencia se desarrolla a partir del Proyecto Sociocomunitario Productivo “Generamos la práctica de una alimentación saludable en la comunidad educativa Puerto Rico”, articulando la planificación curricular, la ejecución de actividades y la valoración mediante criterios de evaluación. Se destaca la mejora en la salud de estudiantes, familias y comunidad, y la calidad del proceso mediante la participación activa de estudiantes, maestros y familias.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\n\"LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICAPARA EL APRENDIZAJE DE SABERESY CONOCIMIENTOSEN LA UNIDAD EDUCATIVA PUERTO RICo\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Patricia Condon Mamani  \n2.Ana Maria Mamani Alcon  \n3.Ximena Peralta Quispe  \n4.Susy Yujra Chipana  \nTutora:Lic.Rosario Pilar Cruz Martínez  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado a nuestrasfamilias e hijos quienes por suapoyo,amor incondicional y por serel pilar fundamental en todo lo quesomos.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nSi no tuviéramos,la vida seria undesastre,cada vez que los vemos nosdamos cuenta que estamos frente a lospedacitos de nosotras al mismo tiemposentimos más ganas de trabajarfuertemente y seguir con el objetivo yalcanzar nuestras metas.Ustedes hijosson nuestra principal motivación.Gracias por ser nuestras inspiraciones aseguir.  \nINDICE  \nResumen  \nIntroducción  \n1.Marco Contextual……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. Marco Metodológico…………………………………………………………………………………………………………………3  \n3. Relato y análisis colectivo- individual de la experiencia  \nde transformación de la práctica educativa………………………………………………………………………10  \n3.1.El relato colectivo de la experiencia…………………………………………………………………………10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia…………………………………………………………16  \n4. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la  \nexperiencia de transformación de las prácticas educativas……………………………………95  \n4.1.Comparación de la experiencia educativa en la  \nImplementación del MESCP……………………………………………………………………………………………………95  \n4.2. Aspectos relevantes…………………………………………………………………………………………………………………112  \n5. Productos y resultados……………………………………………………………………………………………………………122  \n6. Conclusiones y recomendaciones……………………………………………………………………………………………126  \n7. Bibliografia y fuentes…………………………………………………………………………………………………………………129  \nAnexoS  \nAnexo 1 Proyecto Sociocomunitario Productivo  \nAnexo 2 Plan Operativo anual y Plan Anual Bimestralizado  \nAnexo 3 Planes de Desarrollo Curricular y Diario de campo  \nAnexo 4 Galeria de fotos de la concreción del nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo  \nMaestra 1  \nMaestra 2  \nMaestra 3  \nMaestra 4Anexo 5 ProductosProducto Maestra 1Producto Maestra 2Producto Maestra 3Producto Maestra 4  \n## RESUMEN\n\nEl presente trabajo de sistematización lleva el título \"La alimentación saludable comoestrategia metodológica para el aprendizaje de saberes y conocimientos en la UnidadEducativa Puerto Rico”que realizamos la Comunidad de Producción y TransformaciónEducativa(CP-TE)de la Unidad Educativa Puerto Rico de la ciudad de La Paz,en el nivelde Educación Secundaria Comunitaria Productiva.  \nQueremos demostrar que a través de las experiencias transformadoras que se harealizado dentro nuestra práctica educativa de aula y Gestión Administrativa,articulandoal Proyecto Sociocomunitario Productivo se puede mejorar la salud de los estudiantes através de una buena alimentación y por consiguiente se mejora la salud de las familias yde la comunidad.Lo que conlleva a un mejor aprendizaje para todos.  \nCon las actividades del plan de acción de nuestro Proyecto Sociocomunitario Productivoque titula“Generamos la práctica de una alimentación saludable en la comunidadeducativa Puerto Rico”logramos concienciar a nuestros estudiantes sobre la buenaalimentación y a través de ello se pudo realizar y articular nuestros planes de desarrollocurricular,para lograr los objetivos holisticos de los contenidos curriculares.  \nHemos logrado articular esta problemática a nuestros planes de desarrollo curricular,através de los momentos metodológicos,para luego realizar la valoración y seguimientocon los criterios de evaluación para lograr nuestro objetivo y de este modo trabajamosdentro el Modelo Educativo Sociocomunitario ","cbCaiuf3jtqGg1r0","https://ap.wps.com/l/cbCaiuf3jtqGg1r0","pdf",5595991,5,1,390,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación con la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografia y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Demostrar que, mediante experiencias transformadoras en la práctica educativa de aula y gestión administrativa, articuladas al Proyecto Sociocomunitario Productivo, se puede mejorar la salud de estudiantes y, por consiguiente, la salud de familias y comunidad, logrando un mejor 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