[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61534-es":3,"doc-seo-61534-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61534,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Armonización del CB, CR y CD para la Articulación de los Contenidos en la Concreción del Plan de Desarrollo Curricular","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la armonización del CB, CR y CD para articular los contenidos en la concreción del Plan de Desarrollo Curricular, tomando como punto de partida el Proyecto Socioproductivo. El documento organiza un marco contextual y metodológico, define el PSP y sus objetivos, y desarrolla la planificación anual bimestral y componentes por niveles. Presenta relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa, su comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“ARMONIZACIÓN DEL CB, CR Y CD PARA LA ARTICULACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN LA CONCRECIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULARA PARTIR DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ariel Gutiérrez Rocha  \n2. Sonia Elena Aro Chino  \n3. María Elia Jaldín Rojas  \n4. Ruival Colque Vargas  \nTutor/a: Lic. Cristela Zenobia Paredes Chalco  \nVallegrande, Marzo 2017  \nÍNDICE  \nPágs.  \nRESUMEN ............................................................................................................................. 1  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 8  \n2.1. Título del PSP  \na. Objetivo del PSP ............................................................................................... 9  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado .............................................................. 10  \na. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular.................................................... 12  \nb. 6to. A de E.P.C.V.……..……………………..………………………………12  \nc. 1ro y 2do de E.S.C.P…..………………………………..…………………..13  \nd. 3ro A de E.P.C.V..….………………………………..…………………………15  \ne. 1ro y 2do de E.S.C.P..…………………………………….……………..……16  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.............................................. 19  \n3.1. Relato Colectivo ..................................................................................................... 19  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................... 24  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Ariel........................................................ 24  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Sonia ..................................................... 40  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. María ..................................................... 55  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4. Ruival ..................................................... 71  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………........................................ 93  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa................................................................ 93  \n4.2. Aspectos Relevantes........................................................................................... 97  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 107  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 111  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 113  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nCon aprecio a todos y cada uno de los estudiantes de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y a los de  \nEducación Secundaria Comunitaria  \nProductiva de la Unidad Educativa Pulquina Abajo, Río Arriba, Pulquina Abajo II y Tambo, que con esfuerzo y dedicación supieron realizar cada una de las actividades con entusiasmo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios que nos dio sabiduríay fortaleza para seguir esta noble carrera de ser maestras y maestros. A los facilitadores por guiarnos y orientarnos en el proceso de nuestra formación y anuestras familias por la paciencia y ánimosque nos brindaron.  \nRESUMEN (Lengua or","cbCaijn4FBsi8uGH","https://ap.wps.com/l/cbCaijn4FBsi8uGH","pdf",1700429,4,1,118,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Armonizar el CB, CR y CD para articular los contenidos en la concreción del Plan de Desarrollo Curricular a partir del Proyecto Socioproductivo, mediante un proceso de sistematización de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el marco metodológico del documento?\",\"answer\":\"Incluye la definición del PSP con su objetivo, los objetivos del Plan Anual Bimestralizado y los objetivos del Plan de Desarrollo Curricular, detallados por niveles y grados.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo y relatos individuales de las maestras, seguido de una comparación e interpretación colectiva, con aspectos relevantes y sustento para los resultados.\"}]",1783967752,182,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"harmonization-of-cb-cr-and-cd-for-content-articulation-in-the-implementation-of-the-curriculum-development-plan","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/harmonization-of-cb-cr-and-cd-for-content-articulation-in-the-implementation-of-the-curriculum-development-plan/61534/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Armonizar el CB, CR y CD para articular los contenidos en la concreción del Plan de Desarrollo Curricular a partir del Proyecto Socioproductivo, mediante un proceso de sistematización de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos incluye el marco metodológico del documento?",{"text":80,"@type":76},"Incluye la definición del PSP con su objetivo, los objetivos del Plan Anual Bimestralizado y los objetivos del Plan de Desarrollo Curricular, detallados por niveles y grados.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?",{"text":84,"@type":76},"Se presenta un relato colectivo y relatos individuales de las maestras, seguido de una comparación e interpretación colectiva, con aspectos relevantes y sustento para los resultados.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]