[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64442-es":3,"doc-seo-64442-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64442,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Elaboración de Artesanías Como Material Educativo para Fortalecer la Creatividad y la Valoración del Recurso Maderal","Trabajo final de licenciatura enfocado en elaborar artesanías como material educativo para fortalecer la creatividad, la concientización y la valoración del recurso maderal en la comunidad educativa de Alto Villa Barrientos. La sistematización surge ante la problemática del uso mayoritario de la madera para la producción de carbón y busca transformar la práctica educativa bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento organiza objetivos, relato colectivo, análisis de transformación, ejes de reflexión y resultados relacionados con recursos naturales y prácticas dentro y fuera del aula.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“ELABORACION DE ARTESANIAS COMO MATERIAL EDUCATIVO PARA FORTALECER LA CREATIVIDAD, LA CONCIENTIZACION Y LA VALORACION DEL RECURSO MADERAL DEL CONTEXTO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Miguel Angel Quispe Choque  \n2. Eva Deysi Caviña Ignacio  \n3. Santos Anibal Villavisencio Velasquez.  \nTutor/a:Lic. Sonia Vasquez Chinchi.  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado con mucho afecto y cariño a nuestros queridos estudiantes.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon todo cariño y respeto expresamos nuestros más sinceros agradecimientos.  \nA Dios por habernos iluminado y  \nguiarnos por el camino de la sabiduría.  \nA nuestras familias por darnos todo suapoyo en todo el proceso de nuestra formación.  \nA la ESFM “Enrique Finot” por habernos transmitido toda la sabiduría y experiencia.  \nA nuestros licenciados del programa PROFOCOM por habernos transmitido toda la sabiduría y experiencia.  \nA nuestra tutora Lic. Sonia Vásquez Chinchi por su paciencia ydesprendimiento profesional para con nuestro equipo de sistematización.  \nA nuestros compañeros de la CPTEs portodos los momentos gratos y dificultades que pasamos.  \nINDICE  \nPRESENTACIÓN  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINA CASTELLANA  \nINTRODUCCIÓN  \n1.-MARCO  \nCONTEXTUAL……..............................................................................................................1  \n2.-MARCO METODOLÓGICO…..……………………………………….-……………………4  \nObjetivo del proyecto socio productivo…………………..…………………….…..4  \nObjetivo del plan anual bimestralizado…………...……………..……..…………..4  \nObjetivo objetivos holísticos de las planificaciones curriculares…..…..….....4  \n3.-RELATO COLECTIVO.…..…………………………………………………………………..8  \nProyecto sociocomunitario productivo (PSP..…………………………………..10  \nPlan anual bimestralizado (PAB)…………………………………………………...11  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………..13  \na. -Relato de la experiencia maestro 1………………………………………….…13  \na. -Relato de la experiencia maestro 2…………………………………………….39  \na. -Relato de la experiencia maestro 3…………………………………………....53  \n5.-COMPARACION ,ANALISIS E INTERPRETACIONCOLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…...…...69  \nEJES ANALISIS Y REFLEXION DE LAS EXPERIENCIAS……………………………..…85  \n1.-Prácticas educativas dentro y fuera del aula en interacción directa con nuestra comunidad………………………………………………………………...85  \n2.-practicas de concientización hacia el respeto y cuidado del contexto natural que nos rodea……………………………………………………………...90  \n3.-Elaboración de materiales educativos con recursos naturales del contexto……………………………………………………………...92  \n4.-Valoración de la materia prima de nuestro contexto…………………….…95  \n5.-Transformación del recurso maderal del contexto………………………….96  \n6.-Participación de los padres y madres de familia en los procesoseducativos……………………………………………………………………...............97  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS:……………………………………………………..…..100  \nLas medidas de longitud en la elaboración del ajedrez……………..…………100  \nAjedrez matemático…………………………………………………………………...101  \nRESULTADOS……………………………………………………………………………..…...102  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..….103  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………..……………………..…………….104  \nJUCH’UNCHAY  \nKayllamk’ayta wakichispa kayku yachachiq kawsayniykumanta, mayqhinpichus juk llakiych'ampayta taripaspa kayku yachay ayllup wasimpi Alto Villa Barrientos nisqapi, mayqinpichus kay llant'a k'ullus mana alli qhawarisqachu kachkan astawanpisinqhaspalla tukuykusanku carbon nisqapi tukuchinchu, kayta qawarispataq kay musuq yachachiy kamachiywan wajinamanta llank'ariyku kay yachay wasi jukhumanta aylluwankhuska puririspa.  \nImaraykuchus runasqa wajinamanta thaskirispa kanku, mayqinpichus","cbCaifKSjUmgicpk","https://ap.wps.com/l/cbCaifKSjUmgicpk","pdf",2864675,4,1,389,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Objetivos del proyecto socio productivo\n## Objetivos del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos\n# Relato colectivo\n## Proyecto sociocomunitario productivo (PSP)\n## Plan anual bimestralizado (PAB)\n# Relato y análisis individual de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia maestro 1\n## Relato de la experiencia maestro 2\n## Relato de la experiencia maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Ejes de análisis y reflexión\n# Productos y resultados\n## Medidas de longitud en la elaboración del ajedrez\n## Ajedrez matemático\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la creatividad, la concientización y la valoración del recurso maderal mediante la elaboración de artesanías como material educativo y la transformación de la práctica 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