[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72563-es":3,"doc-seo-72563-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},72563,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",40,"Salud y Atención Médica","Pautas para Trabajar la Atención en Niños con TDAH y Recursos de Atención Selectiva","Guía para trabajar la atención en niños con TDAH, basada en la premisa de que las funciones ejecutivas alteradas incluyen la atención, la memoria de trabajo y la interiorización del lenguaje. Presenta orientaciones prácticas para entrenar la atención mediante explicación clara, lenguaje concreto, objetivos pequeños, constancia, aprovechamiento de intereses, motivación lúdica y un entorno con pocos estímulos. Incluye recomendaciones sobre frecuencia y duración, gestión de la ayuda, refuerzo positivo y desarrollo de autoconfianza, además de un programa con actividades de atención selectiva y objetivos asociados.","Pautas para trabajar la Atención\ncon las fichas de\nSegún diversos estudios realizados las funciones ejecutivas más alteradas en niños con TDAH son la atención, la memoria de trabajo y la interiorización del lenguaje.\nY como junto con la memoria, la comunicación, la motivación y la atención son las bases fundamentales del aprendizaje.\nA lo largo de nuestra exposición vamos a tratar de presentar recursos y metodologías para trabajar estas funciones.\nATENCIÓN\n“Atención significa dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras” William James\nHay que tener en cuenta que la atención (alternancia, focalización, mantenimiento...) es una capacidad con la que se nace pero que es preciso desarrollar en forma de habilidades atencionales.\nMediante un entrenamiento sistemático, los niños y adolescentes consiguen mejorar su capacidad atencional, aprendiendo estrategias para regular y limitar las distracciones.\nPAUTAS PARA TRABAJAR LA  ATENCIÓN\nClaridad: Debemos de realizar una correcta explicación de las tareas o actividades que vamos a realizar. El niño debe tener muy claro la actividad que tiene que realizar.\nLenguaje concreto, preciso y con pocas palabras cuando lo expliquemos al niño. Mucho lenguaje puede ser “ruido” o provocar su distracción.\nTrabajo estructurado y dividido en pequeños objetivos. Que se van a ir consiguiendo poco a poco.\nConstancia: Debemos de ser constantes en nuestro trabajo y emplear una metodología adecuada y sistematizada.\nAprovechar sus intereses: Conocer sus intereses y preferencias para favorecer la concentración y la atención partiendo ellos.\nMotivación: Presentar las actividades de forma lúdica y divertida como un juego, haciendo estas actividades deseable. En ocasiones podemos jugar con ellos para que se motiven aún más, sin perder el objetivo que queremos conseguir con nuestra actividad.\nEntorno de trabajo libre de estímulos: Posibilitar el trabajo en un lugar adecuado donde el niño puede concentrarse. (habitación libre de cuantos más estímulos mejor, para que no se distraiga mucho)\nVariedad, pero  con ciertos límites. Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento.\nPracticar dos o tres veces por semana y no más de 15 min. (no más de 1 ó 2 fichas o actividades). Dependerá de cada niño, pero poco a poco se puede ir aumentanto el tiempo de trabajo: 15 minutos – pausa – 15 minutos – pausa, etc.)\nLos mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.\nEs importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo cuando sea necesario. (y se le debe alabar siempre: muy bien, bravo, te está saliendo fenomenal, etc. Aclarar las dudas  con cierta estrategia.\nNo se le deben señalar los errores sino más bien facilitar que el niño realice otra vez el proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por tanto la forma de no repetirlos.\nMantener en todo momento una actitud positiva y motivadora, mediante fichas de recompensa, premios, etc. Para así desarrollar su autoconfianza y autoestima. Creando un clima de confianza y cariño.\nHaga clic para modificar el estilo de texto del patrón\nSegundo nivel\nTercer nivel\nCuarto nivel\nQuinto nivel\nFICHAS AUTOVALORACIÓN\nHaga clic para modificar el estilo de texto del patrón\nSegundo nivel\nTercer nivel\nCuarto nivel\nQuinto nivel\nDIPLOMAS\nDIPLOMAS\nA continuación os vamos a mostrar el programa con el nosotros trabajamos dentro de nuestros centros con los alumnos que presentan TDAH.\nY en el que están basadas las actividades y fichas que tenemos en nuestro blog\nATENCIÓN SELECTIVA\n1. Identificar estímulos dentro de un conjunto.\n2. Comparar estímulos dentro de un conjunto.\n3. Identificar estímulos dentro de series.\n4. Reconocer estímulos en el plano o en el espacio.\n5. Reconoce","cbCaip4WiBqyj4RJ","https://ap.wps.com/l/cbCaip4WiBqyj4RJ","pptx",5782112,2,1,111,"Spanish","es",110,"# Pautas para trabajar la atención\n## Atención y entrenamiento sistemático\n## Principios y estrategias\n# Programa de atención selectiva\n## Objetivos y actividades","[{\"question\":\"Por qué es importante entrenar la atención en niños y adolescentes con TDAH?\",\"answer\":\"Porque la atención es una capacidad con la que se nace, pero requiere desarrollo mediante habilidades atencionales. Con entrenamiento sistemático se mejora la capacidad atencional y se aprenden estrategias para regular distracciones.\"},{\"question\":\"Qué pautas se recomiendan para favorecer la atención durante las actividades?\",\"answer\":\"Se recomienda explicar con claridad la tarea, usar un lenguaje concreto con pocas palabras, dividir el trabajo en objetivos pequeños y mantener constancia con una metodología adecuada. 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