[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59565-es":3,"doc-seo-59565-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59565,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Lineamientos para la Atención a Estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje del Ámbito de Educación Especial y Educación Primaria Comunitaria Vocacional","Lineamientos institucionales para la atención oportuna y pertinente de estudiantes con dificultades en el aprendizaje dentro del Ámbito de Educación Especial y en Educación Primaria Comunitaria Vocacional. El documento enmarca el trabajo pedagógico en la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, orienta la intervención pedagógica según necesidades generales y específicas, y define bases legales, enfoque de educación inclusiva, modalidades de atención, funciones docentes, estrategias de sensibilización y aspectos técnico-administrativos como matrícula, horarios y requisitos de ingreso y conclusión.","Lineamientos Para laatencióna estudiantes con dificultades en elaPrendizaje del Ámbitode educación esPecial y educación Primaria comunitaria Vocacional  \n(documento de trabajo)  \nLINEAMIENTOS PARA LA ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN ELAPRENDIZAJE DEL ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL  \nLic. Roberto Aguilar Gómez  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nLic. Noel Aguirre Ledezma  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVAY ESPECIAL  \nLic. Delia Apaza Baltazar  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \nEDICIÓN  \nMinisterio de Educacion del Estado Plurinacional de Bolivia  \nD. L. 4-1414-15 P.O.  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nAvenida Arce No. 2147 Teléfono 2442144-2442074 La Paz-Bolivia  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nESTÁ PROHIBIDA LA VENTA DEL PRESENTE DOCUMENTO  \nLineamientos Para laatencióna estudiantes con dificultades en el  \naPrendizaje del Ámbitode educación esPecial y educación Primaria comunitaria Vocacional  \n(documento de trabajo)  \nIntroducción  \nEn el marco de la Ley de la Educación No. 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, el Ministerio de Educación y Viceministerio de Educación Alternativa y Especial a través de la Dirección General de Educación Especial viene implementando políticas educativas en favor de lapoblación del Ámbito de Educación Especial, en esta oportunidad en beneficio de las y los estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje, tomando en cuenta que esta problemática se presenta en la escuela. Esta situación, debe ser atendida de manera oportuna y pertinente en las aulas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y si la o el estudiante continúa sin responder adecuadamente después de brindar la intervención pedagógica, entonces pasarána las aulas del Ámbito de EducaciónEspecial, para tal efecto las maestrasy maestros requierenconocer lascaracterísticas individuales delasylos estudiantes y contar con un documento que brinde orientaciones pedagógicas y líneas de acción que permitan implementar la atención ala población con Dificultades en el Aprendizaje  \nBajo esos antecedentes el Ministerio deEducación a través dela Dirección General deEducación Especial, presenta los lineamientos para la atención a estudiantes con Dificultades en el Aprendizajedel Ámbitode EducaciónEspecial yEducaciónPrimaria Comunitaria Vocacional”, documento que orientará el trabajo pedagógico de las maestras y maestros de los Centros de Educación Especial y Unidades Educativas de Educación Regular del nivel Primario.  \nLas presentes orientaciones pedagógicas y líneas de acción, recoge las experiencias de las y los maestros producto de distintos encuentros en el que se analizó, discutió y se consensuó las características y conceptos fundamentales de la atención oportuna y pertinente a lapoblación estudiantil que presenta Dificultades en el Aprendizaje bajo los principios del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo con enfoque de Educación Inclusiva.  \nLos Lineamientos están estructurados en tres partes:  \n1. Bases legales del área de Dificultades en el Aprendizaje.  \n2. Dificultades en el Aprendizaje con enfoque de educación inclusiva.  \n3. Aspectos Técnico – Administrativos  \nLineamientos para la atención a estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje del Ámbito de Educación Especial y Educación Primaria Comunitaria Vocacional  \nÍndice  \nPRIMERA PARTE  \n1. Bases Legales de Educación Especial………………………………………………………7  \n1.1 Constitución Política del Estado ………………………………………………………7  \n1.2 Ley de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”No 070 …………………… 7  \nSEGUNDA PARTE  \n2. Dificultades en el Aprendizaje con Enfoque de Educación Inclusiva …………………9  \n2.1. ¿Qué se entiende por Dificultades en el Aprendizaje?………………………………9  \n2.2. Objetivo del área de Dificultades en el Aprendizaje …………………………… 10  \n2.3. Características de la atención del área de Dificultades en el Aprendizaje …… 10  \n2.4. Población del área de Dificultades en el Aprendizaje…………………………… 10  \n2.5. Instituciones Educativas del","cbCaifysIabMVTPD","https://ap.wps.com/l/cbCaifysIabMVTPD","pdf",799652,3,1,51,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Bases Legales de Educación Especial\n## Constitución Política del Estado\n## Ley de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” No 070\n# Dificultades en el Aprendizaje con Enfoque de Educación Inclusiva\n## ¿Qué se entiende por Dificultades en el Aprendizaje?\n## Objetivo del área de Dificultades en el Aprendizaje\n## Características de la atención\n## Población del área\n## Instituciones Educativas del área\n# Modalidades de Atención\n## Modalidad indirecta\n## Modalidad directa\n# Funciones básicas de la maestra o maestro\n## Funciones en Modalidad directa\n## Funciones en Modalidad indirecta\n# Estrategias de información y sensibilización\n# Aspectos Técnico-Administrativos\n## Matrícula en Centros de Educación Especial\n## Horario de atención\n## Requisitos de ingreso y conclusión\n## Condiciones de los Centros de Educación Especial","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de los lineamientos para estudiantes con dificultades en el aprendizaje?\",\"answer\":\"Brindar orientaciones pedagógicas y líneas de acción para una atención oportuna y pertinente en aulas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y, si no hay respuesta adecuada tras la intervención, en el Ámbito de Educación Especial.\"},{\"question\":\"Qué enfoque guía la atención descrita en el documento?\",\"answer\":\"El documento se sustenta en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo con enfoque de Educación Inclusiva, considerando características individuales de estudiantes.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las modalidades de atención y qué diferencia hay entre ellas?\",\"answer\":\"Se estructuran en modalidad indirecta y modalidad directa. 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