[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-145008-es":3,"doc-seo-145008-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},145008,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",38,"Examen","Guía N° 7 - República Argentina - Grado 4° Áreas Integradas","Guía N° 7 para 4° grado del ciclo 2° del nivel primario en el área curricular de Áreas Integradas, con propuesta de trabajo en casa. Incluye lectura y análisis de cuentos maravillosos: características, familia de palabras, momentos de la narración y actividades de escritura. Propone ejercicios de números hasta 100.000, operaciones con dinero, círculo y circunferencia. Aborda ambientes aeroterrestres, problemas ambientales, preguntas guía y búsqueda de imágenes. Integra Educación Física con un juego de obstáculos y confección de esquíes.","Guía N°:7  \nEscuela: República Argentina  \nGrado: 4°  \nCiclo: 2º Nivel: Primario  \nÁrea curricular: Áreas integradas  \nContenidos:  \nCuentos maravillosos: Características. Familia de palabras.  \nNúmeros hasta el 100.000. Ejercitación de operaciones con dinero. Círculo ycircunferencia.  \nAmbientes aeroterrestres: Características. Los problemas ambientales más relevantes.  \nÁreas: Educación Física.  \nTítulo: Trabajo en casa.  \nContenidos: Juego integrador.  \nDesarrollo de las actividades  \nPrimer día  \nLee detenidamente la siguiente información.  \nLos cuentos maravillosos tienen características que se repiten en mayor o menor medida:  \n* Existe un elemento mágico que le da un poder al protagonista (una capa, un sombrero, bebidas mágicas, etc) .  \n* Las historias no se desarrollan en un tiempo y espacio determinados. Por ejemplo:\"Había una vez, en un lejano país...\"  \n* No se respetan las leyes de la naturaleza. Por ejemplo: animales que hablan; hombres invisibles; etc.  \n* Se exageran las características de las personas (muy buenos, muy malos , muy avaros, muy valientes, muy hermosos, muy feos, etc.) . También hay personajes queencarnan a la Muerte, a Dios o al Diablo.  \n* La apertura y el cierre del cuento son más o menos con las mismas frases: \"Habíauna vez...\", \"Erase una vez...\", \" ...Y vivieron felices para siempre.\", \"Colorín colorado...\", etc.  \n* Hay repeticiones de números como cábalas. Por ejemplo: tiene que superar tres pruebas, se piden tres deseos, debe resolver siete enigmas, etc.  \n* Existen seres maravillosos (brujas, gnomos, hadas, ogros, etc.) que viven e interactúan con los humanos.  \n* Hay marcados contrastes entre los personajes: bueno/malo, viejo/joven, hombre/monstruo, etc.  \n* La acción se concentra en el personaje principal que no hace cosas inesperadas sino que actúa siempre de la manera correcta.  \n* Siempre hay prohibiciones que el héroe debe recordar para lograr su objetivo.  \n.  \n*Escribir en el cuaderno:  \na) ¿Qué son los cuentos maravillosos?  \nb) ¿Cómo se llaman las personas que reúnen estos relatos?  \nc) ¿Cuáles son sus características?  \nd) ¿Cuáles son los momentos de la narración? Explíquelos.  \ne) ¿Qué cuentos maravillosos conoces o has leído?  \nMatemática  \nCompleta el siguiente cuadro.  \nSegundo día  \n*Leer las siguientes palabras:  \nFlor –Florcita – Florecer –Floral –Florero-Florista-  \n-La palabra Flor es la Palabra Primitiva , es la que da origen a otras palabras, pudiendo formar así la familia de palabras relacionadas por su significado.  \nEl resto de las palabras son las Palabras Derivadas , tienen la misma raíz de lapalabra primitiva y su significado está relacionado con ella formando lo que se llama Familia de palabras.  \n*Realizar la siguiente actividad en el cuaderno.  \nPintar la opción correcta  \nLa familia de palabras de la palabra MAR es  \n*soleado –solcito – solar-solana  \n* Panadería-panecillo-panadero-panera  \n* Marítimo-marino-marinero –marea  \nLa familia de palabras de la palabra CASA es:  \n*Zapatero-zapatería-zapatito  \n*chocolate-chocolatería-chocolatero  \n*casita-casona-caserío.  \nLa familia de palabras de la palabra CHOCOLATEes:  \n*Zapatero-zapatería-zapatito  \n*chocolate-chocolatería-chocolatero  \n*casita-casona-caserío.  \nCiencias Naturales.  \n*Recordar:  \nLos ambientes aeroterrestres se caracterizan porque en ellos predomina el aire, ytienen menos cantidad de agua que los ambientes acuáticos. Los seres vivos que viven allí están en contacto con aire, y tienen características que les permiten vivir en estas condiciones. Por ejemplo, poseen pulmones, con los que toman el oxígeno del aire, y algunos tienen un esqueleto que le da soporte al cuerpo y les permitemantenerse erguidos y moverse. En los ambientes aeroterrestres, la temperatura y la humedad suelen variar mucho, y esto favorece la presencia de más o menos vegetación. De acuerdo con la cantidad de vegetación, los ambientes aeroterrestres más típicos de nuestro país son las selvas, los bosques, los pastizales, las","cbCaiuWPlgyVRyuU","https://ap.wps.com/l/cbCaiuWPlgyVRyuU","pdf",705216,2,1,6,"Spanish","es",110,"# Cuentos maravillosos\n## Características y actividades\n# Matemática\n## Números hasta 100.000 y operaciones con dinero\n## Círculo y circunferencia\n# Ciencias Naturales\n## Ambientes aeroterrestres y características\n## Actividades y preguntas\n# Lengua\n## Familia de palabras (Flor, MAR, CASA, CHOCOLATE)\n# Educación Física\n## Juego: Carrera de Esquiadores","[{\"question\":\"¿Cuáles son las características principales de los cuentos maravillosos según la guía?\",\"answer\":\"Presentan elementos mágicos, ocurren sin tiempo y espacio definidos, rompen leyes de la naturaleza y exageran rasgos de personajes. 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