[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78657-es":3,"doc-seo-78657-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78657,549768064778,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Guía para Padres y Madres de Familia - Estándares de Español, Tercer Grado","Guía para familias hondureñas sobre los Estándares Educativos de Español para estudiantes de tercer grado. Define qué conocimientos, habilidades y destrezas deben dominar al finalizar el grado y propone formas concretas de apoyar el aprendizaje: monitorear actividades en clase, leer 20 minutos diarios, conversar sobre textos y comunicarse con docentes. Incluye estándares de lengua oral, lectura y escritura, además de un resumen de contenidos por meses de febrero a noviembre.","Información para la Familia Hondureña sobre Estándares Educativos de Español  \ner  \nManténgase pendiente de las actividades en laclase de su hijo o hija  \n¿Qué deben saber en ESPAÑOL  \nlos y las estudiantes de TERCER grado?  \nGrado  \n¿Qué son Estándares Educativos?  \nSon conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos yalumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer.  \n¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela?  \n• Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo  \no hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar: [http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/](http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/)  \nTambién visite: [https://www.youtube.com/user/proyectoibertel](https://www.youtube.com/user/proyectoibertel)  \n• En casa, mantenga conversaciones acerca de libros, periódicos, revistas y programas de TV; hable con su hijo o hija sobre lo que él o ella está leyendo y lo que usted está leyendo. Leer 20 minutos diarios incrementa el desempeño en la comprensiónlectora.  \n• Comuníquese constantemente con los docentes de su hijo o hija. Pregúnte sobre su desempeño escolar y sobre cómo se integra al grupo y a las actividades escolares. Pregúntele qué puede hacer en casa o en la escuela para apoyar el aprendizaje de su hijo o hija.  \n¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido?  \nHable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillasdemuestran que usted está pendiente de su educación y le permiteinvolucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo.  \n3  \nGuía para Padres y Madres de Familia-Estándares de Español, Tercer Grado  \n1. Estándares de Lengua Oral 2. Estándares de Lectura 3. Estándares de Escritura  \n• Relatan en forma hablada cuentos, fábulas yanécdotas; explican las imágenes, dibujos oláminas sobre diferentes temas.  \n• Entienden el vocabulario cuando crean oreciben mensajes en forma oral.  \n• Inventan historias como cuentos, anécdotas y las relatan oralmente.  \n• Entienden las ideas de los textos escritos que leen, como también comprenden las imágenes o dibujos que éstos contienen.  \n• Entienden palabras conocidas y nuevas que leenen los diferentes textos.  \n• Seleccionan lecturas de su agrado y leer de manera comprensiva, unos 20 minutos diariamente.  \n• Escriben textos como: cuentos, anuncios, invitaciones, recetas de cocina, adivinanzas, noticias escolares, los revisan y los corrigen adecuamente.  \n• Utilizan buena caligrafía, signos de puntuación yacentos cuando escriben sus textos.  \n• Utilizan las normas de la buena escritura.(gramática) .  \nResumen de contenidos de febrero a noviembre-Español, Tercer Grado  \n\n| Febrero y Marzo\u003Cbr>1. Lectura y escritura de adivinanzas, anécdotas, cartas, recetas decocina e instructivos.\u003Cbr>2. Escritura correcta de las letras:\u003Cbr>b, v, g. baca-vaca-girasol\u003Cbr>3. Lectura y escritura de textos literarios: El cuento, el relato y ladescripción.\u003Cbr>4. Uso de sinónimos y antónimos:\u003Cbr>\u003Cbr>feliz triste | Abril |  |  | Mayo | Junio |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | 1. Lectura y escritura de cuentos ycanciones.\u003Cbr>2. Uso correcto del diccionario.\u003Cbr> |  |  | 1. Dramatizaciones de cuentos ylectura de obras de teatro. | 1. Lectura de artículos en el periódico (texto informativo) . |  |\n|  |  |  |  | 2. Lectura y redacción de biografías y noticias escolares. | 2. Planificación de escritos, borradores y versión final. |  |\n|  | 3. Uso de adverbios de cantidad yadjetivos calificativos. |  |  | 3. Uso de diminutivos y aumentativos. | 3. Escritura de poemas y relatos pesonales. |  |\n|  | 4. Separan las palabras en sílabas |  |  |  | 4. Buen uso de b, bl, br: |  |\n|  | es-pa-ñol sí-la-bas |  |  | pequeñ ito  grandote | banco-blusa-brazo ","cbCaikWPdLpIvDTT","https://ap.wps.com/l/cbCaikWPdLpIvDTT","pdf",943148,8,1,2,"Spanish","es",110,"# Estándares de Lengua Oral\n## Relato oral, vocabulario y comprensión\n# Estándares de Lectura\n## Comprensión lectora y selección de lecturas\n# Estándares de Escritura\n## Producción escrita, caligrafía y gramática\n# Resumen de contenidos (febrero a noviembre)\n## Lectura y escritura por periodos","[{\"question\":\"Qué son los Estándares Educativos y para qué sirven?\",\"answer\":\"Son conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos deben dominar al finalizar cada grado. 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