[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78669-es":3,"doc-seo-78669-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78669,962084928432,"Emma Wilson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Guía para Padres y Madres de Familia sobre Estándares Educativos - Matemáticas, Séptimo Grado","Guía para familias con enfoque en Estándares Educativos de Matemáticas para estudiantes de séptimo grado, orientando qué conocimientos y habilidades deben consolidarse al finalizar cada etapa. Incluye recomendaciones concretas para acompañar el aprendizaje durante el año escolar, dialogar con el estudiante y coordinar con docentes para detectar mejoras. Presenta metas por periodos (febrero a noviembre) que abarcan números racionales, operaciones, valor absoluto, álgebra, ecuaciones lineales, porcentajes, geometría y verificación con calculadora.","¿Qué son Estándares Educativos?  \nSon conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos yalumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer.  \n¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela?  \n• Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo  \no hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar: [http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/](http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/)  \nTambién visite: [https://www.youtube.com/user/proyectoibertel](https://www.youtube.com/user/proyectoibertel)  \n• Converse constantemente con sus hijos, determine cuáles sonsus fortalezas y debilidades para trabajar en ellas.  \n• Hable positivamente de la escuela y de los logros que sealcanzan a través de ella. Dele a conocer la importancia de laeducación.  \n• Si el contenido es algo complicado, pida ayuda a algún familiar, vecino, vecina o amistades, de manera que siempre haya alguien que apoye a su hijo o hija.  \n¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido?  \nHable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillasdemuestran que usted está pendiente de su educación y le permiteinvolucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo.  \nMotive a su hijo o hija que continúe sus estudios  \n¿Qué deben saber en  \nMATEMÁTICAS  \nlos y las estudiantes de SÉPTIMO grado?  \nGuía para Padres y Madres de Familia sobre Estándares Educativos-Matemáticas, Séptimo Grado  \n\n| \u003Cbr>\u003Cbr>Febrero y Marzo | \u003Cbr>\u003Cbr>Abril | \u003Cbr>\u003Cbr>Mayo |  | \u003Cbr>\u003Cbr>Junio |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 1. Describen situaciones diarias connúmeros positivos y negativos. | 1. Realizan multiplicaciones ydivisiones con números racionales. | 1. Calculan usando el orden correctode operaciones. |  | 1. Resuelven ecuaciones linealessencillas. |  |  |\n| 2. Representan números racionales (enteros, fracciones y decimales en la recta numérica) | 2. Resuelven problemas de la vida diaria multiplicando y dividiendonúmeros racionales. | 2. Aplican leyes de exponentes. |  | 2. Usan la calculadora o computadora para comprobar ecuaciones lineales. |  |  |\n|  |  | aman=am+n | am m-n  =a\u003Cbr>an |  |  |  |\n| 3. Encuentran el valor absoluto denúmeros racionales.\u003Cbr>4. Resuelven problemas de la vida diaria sumando y restandonúmeros racionales.\u003Cbr>En un país la temperatura bajó 10°C, siestaba a 2°C, ¿a qué temperatura bajó?\u003Cbr>2-10 = -8\u003Cbr>-8°C = 8°C bajo cero.\u003Cbr> | Don Manuel vendió 2/3 de su terreno de 30 manzanas. ¿cuántas manzanas no sevendieron? | (am) n=amn (ab)m=ambm\u003Cbr>3. Usan expresiones algebraicas en la vida cotidiana. |  | ¿Cuánto es el valor de x en la ecuación: x-4 = -25 ?\u003Cbr>x = -25 + 4 x = -21 |  |  |\n|  | \u003Cbr>Respuesta= 10 manzanas | Si x representa el salario de David,¿cómo se escribe en símbolos el tripe del salario de David aumentado en 500?\u003Cbr>Salario = 3x + 500\u003Cbr> |  | ¿Cuál es el valor de y si 4y-4 = 16? |  |  |\n|  |  |  |  | 4y = 16 + 4 y = 20 ÷ 4 | y = 5 |  |\n|  |  |  |  | ¿Cuál es el valor de x si 5x + 2 = 32?\u003Cbr>5x = 32-2\u003Cbr>x = 30 ÷ 5 x = 6 |  |  |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>Julio | \u003Cbr>\u003Cbr>Agosto | \u003Cbr>\u003Cbr>Septiembre |  | \u003Cbr>\u003Cbr>Octubre y Noviembre |  |  |\n| 1. Resuelven problemas de la vida cotidiana usando ecuaciones lineales.\u003Cbr>2. Conocen y aplican la regla de tres para resolver problemas. | 1. Resuelven problemas de porcentajes.\u003Cbr>El 25% de los asistentes a una reunión son adultos. Si asistieron 80 personas,¿cuántos adultos son? | 1. Construyen segmentos, rayos, semirectas y puntos colineales.\u003Cbr>2. Identifican ángulos hechos porlíneas paralelas y una transversal. |  | 1. Determinan relaciones de ángulos hechos por líneas paralelas y transversales.\u003Cbr> t 1 = 3 m 1 2  1 = 5\u003Cbr>\u003Cbr>4 3 |  |  |\n| Con L. 8.00 compro 3 dulces, ¿cuántos lempiras n","cbCaibyiFVZpSu0A","https://ap.wps.com/l/cbCaibyiFVZpSu0A","pdf",1145713,8,1,2,"Spanish","es",110,"# Estándares Educativos y acompañamiento en la escuela\n## Recomendaciones para apoyar el aprendizaje\n## Qué hacer si no conoce el contenido\n# Estándares de Matemáticas: Séptimo grado\n## Febrero y marzo\n## Abril\n## Mayo\n## Junio\n## Julio\n## Agosto\n## Septiembre\n## Octubre y noviembre","[{\"question\":\"Qué son los Estándares Educativos según la guía?\",\"answer\":\"Son conocimientos, habilidades y destrezas que el alumnado debe dominar al finalizar cada grado. 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