[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71095-es":3,"doc-seo-71095-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":88},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":20,"language":21,"language_code":22,"site_id":23,"html_lang":22,"table_of_contents":24,"faqs":25,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":26,"read_time":27},71095,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",40,"Salud y Atención Médica","Orientaciones para Mejorar las Dificultades de Relación","Orientaciones prácticas para ayudar a un niño o niña a superar dificultades de relación con sus iguales. El enfoque propone evitar etiquetas que refuercen la sensación de incapacidad, promover conversaciones centradas en cualidades personales y planificar encuentros en entornos libres y atractivos. Se recomienda no presionar ni obligar a asistir a lugares concretos, reforzar conductas de acercamiento y apoyar actividades con compañeros con afinidad. Incluye pautas familiares: salidas al parque, conversaciones sobre gustos y amigos, implicar vecinos extrovertidos y coordinar juegos con hermanos para encontrar pares.","ORIENTACIONES PARA MEJORAR LAS DIFICULTADES DE RELACIÓN\nOrientaciones:\nEvitar etiquetas, por ejemplo: “no sabe hacer amigos”, “nunca juega con los niños “. Esto sólo consigue afianzar en el niño/a una sensación de incapacidad para relacionarse con sus iguales y una pérdida de confianza en sí misma.\nConviene conversar con el niño/a y hablar sobre las cualidades que posee y que debe utilizar. Este tipo de conversaciones de debe llevar a cabo cuando el niño/a ha mantenido una relación positiva con otros niños.\nSe deben favorecer las situaciones en que el niño/a se encuentre con otros niños en un ambiente libre y atractivo como pueden ser los parques infantiles, los patios de juegos, la realización de trabajos manuales en equipo.\nNo presionar al niño/a para que establezca cualquier tipo de relación ni obligarla a acudir a determinados lugares comunes de los niños. Deberíamos favorecer el que se den situaciones en que son posibles estos contactos y el niño/a decide con quien.\nReforzar cualquier conducta de acercamiento o contacto hacia los demás.\nPlanificación y realización de actividades de relación, apoyándose para ellas en los alumnos a los que el niño/a muestra cierta simpatía o aquellos otros que suelen ser los animadores del grupo. A nivel familiar esto puede plantearse con vecinos o familiares hacia los que el niño/a presenta cierta atracción.\nEn el ámbito familiar:\nSalidas al parque, dejando al niño/a la mayor libertad posible en los juegos que escoge y a los niños a los que se acerca.\nConversar con el niño/a sobre cuáles son sus gustos preferidos, preguntándole por sus amigos y las cosas que hacen sus amigos del colegio.\nAtraer a algún vecino que sea extrovertido, para que acuda a la casa del niño/a y cuando hayan jugado en la casa, invitarlos a salir al patio o al parque.\nHablar con los hermanos para que lleven a su hermana a jugar al parque y le busquen compañeros de su edad.","cbCaifiRsskvHj6t","https://ap.wps.com/l/cbCaifiRsskvHj6t","doc",32768,1,"Spanish","es",110,"# Orientaciones\n## Comunicación y confianza\n## Entornos y actividades de relación\n## Refuerzo de conductas\n## Planificación con apoyo del grupo\n# Orientaciones en el ámbito familiar\n## Salidas y libertad de juego\n## Conversaciones sobre gustos y amigos\n## Participación de vecinos y hermanos","[{\"question\":\"Por qué conviene evitar etiquetas como “no sabe hacer amigos” o “nunca juega con los niños”?\",\"answer\":\"Porque afianzan en el niño/a la sensación de incapacidad para relacionarse y reducen la confianza en sí mismo/a.\"},{\"question\":\"Cuándo y sobre qué temas se recomienda conversar con el niño/a?\",\"answer\":\"Se recomienda cuando el niño/a ha mantenido una relación positiva con otros niños, para hablar de sus cualidades y de cuáles debe utilizar.\"},{\"question\":\"Qué estrategias no deben usarse para mejorar las relaciones con sus iguales?\",\"answer\":\"No se debe presionar ni obligarla a acudir a lugares comunes de los niños; 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