[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63467-es":3,"doc-seo-63467-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63467,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Acompañamiento al Manejo de Instrumentos de Evaluación, Seguimiento y Comunicación en la Educación Sociocomunitaria Productiva","Trabajo final de Licenciatura centrado en el acompañamiento para el manejo de instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación en la Educación Sociocomunitaria Productiva. El documento enmarca la sistematización desde la Ley 070, orientando el conocimiento como construcción a partir del objeto de interés y la evaluación en las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Integra delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales de transformación y análisis colectivo, culminando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“ACOMPAÑAMIENTO AL MANEJO DE INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMaestro 1. Gustavo Gonzales Taibo.  \nMaestra 2. Mary Luz Jiménez Torrez.  \nMaestra 3. Carmen Mery Vargas Méndez. Maestra 4. Narda Méndez Heredia.  \nTutor:  \nLic. Anivar Barja Rocha Concepción – Puerto Suarez, 2014  \nDEDICATORIA  \nPara DIOS, que siempre ha escuchado mis plegarias en la vida haciendo milagros e iluminando el camino de la verdad, en estos momentos de sacrificio y humildad; que fortalecieron mi espíritu, para concluir una formación profesional. A MI FAMILIA, por el apoyo moral y psicológico, en los momentos más críticos de esta noble labor de maestro.  \nMaestro: Gustavo Gonzales Taibo  \nA “MADRE CLARA RICCI”, quién en mi vida es madre, maestra y amiga.  \nA MI MAMÁ  \nque con el ejemplo vivo de la sencillez de su vida ha forjado en mí, los valores y la tenacidad de la vida.  \nA MI FRATERNIDAD  \nque me acompañó y me animó a concluir el proceso de formaciónen medio de tantas responsabilidades. Maestra: Sor Mary Luz Jiménez Tórrez  \nDedico este trabajo a Dios, a mi colegio “Madre Clara Ricci”  \nquienes inspiraron mi espíritu para realizar esta profesionalización. Maestra: Carmen Mery Vargas Méndez  \nDedico este trabajo a mi familia, por la comprensión y la paciencia.  \nMaestra: Narda Méndez Heredia  \nAGRADECIMIENTO  \nAl finalizar un trabajo tan laborioso y lleno de dificultades como es la conclusión de un trabajo pedagógico, es inevitable no sentirse orgulloso de increíble Azaña yentonces empezamos a recordar por todos los sacrificios por lo que tuvimos que pasar, por ejemplo estar trabajando hasta altas horas de la noche y descansar dos o tres horas y ante todo la comprensión de mi familia.  \nA nuestros guías de este proceso que culmina con la concreción de conocimientos, para bien de nuestros estudiantes.  \nMaestro: Gustavo Gonzales Taibo  \nAl ESPÍRITU SANTO, fuente de sabiduría e inteligencia, por haber iluminado mi mente en todo los momento de esta formación profesional.  \nA los COLEGAS, ESTUDIANTES, MADRES Y PADRES DE FAMILIA de la fraternidad Educativa “Madre Clara Ricci” conquienes he compartido momentos significativos de esta  \nexperiencia.  \nA los FACILITADORES que nos han guiado en el nuevo camino educativo.  \nMaestra: Sor Mary Luz Jiménez Tórrez  \nEn primer lugar agradezco a Dios por habermeacompañado, guiado, ser luz y camino a lo largo de este  \ntrabajo.  \nPor ser una fortaleza en mis momentos de debilidad y por brindarme una vida llena de aprendizajes, experiencias y sobre todo felicidad.  \nLe doy gracias a mi familia, principalmente a mi esposo y ami hijo por apoyarme en todo momento, en las buenas y en las malas, por ser parte importante de mi vida. Maestra: Carmen Mery Vargas Méndez  \nA Dios, a mi esposo y a mi hijo por acompañarme en este proceso de formación Maestra: Narda Méndez Heredia  \nPagina  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………….…………..…4  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………….………..….6  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………..….….6  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………..7  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………….……….7  \nb. Objetivo Practico………………………………………………………….……7  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización…………………………………….….8  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………….8  \nb. Preguntas interpretativas…………………………………………………..9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………….10.  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………...11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………12  \n3.1. Relatos in","cbCaivpW6qzxNyWm","https://ap.wps.com/l/cbCaivpW6qzxNyWm","pdf",1178959,4,1,119,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Acompañar el manejo de instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación en la Educación Sociocomunitaria Productiva, orientando la mejora de la práctica y el logro de resultados en el estudiante. 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