[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-451851-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":72,"doc-detail-451851-es":115},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":65,"head_meta":67,"extra_data":69,"updated_unix":71},110,"es","group-work-individual-grades-conflict-trust-and-the-rationalization-of-effort-among-university-students","Trabajos Grupales, Notas Individuales: Conflicto, Confianza y Racionalización del Esfuerzo en el Estudiantado Universitario","","Los trabajos grupales se han generalizado en la educación superior, pero existe escasa evidencia empírica sobre su aplicación en la docencia universitaria cotidiana. Este artículo realiza una investigación cualitativa en titulaciones de ciencias sociales de una universidad española, apoyada en 52 entrevistas semiestructuradas, 15 grupos triangulares y 5 grupos de discusión. Los resultados describen conflictos tempranos por horarios y carga de esfuerzo, y una organización estable mediada por amistades que deriva en la división del trabajo para maximizar el ahorro de esfuerzo, cuestionando mejoras sustanciales en el aprendizaje y proponiendo alternativas compatibles con estrategias credencialistas.",{"@graph":14,"@context":64},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/group-work-individual-grades-conflict-trust-and-the-rationalization-of-effort-among-university-students/451851/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/group-work-individual-grades-conflict-trust-and-the-rationalization-of-effort-among-university-students/451851.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Maya Linwood","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Por qué surgen conflictos durante los trabajos grupales según los resultados?","Question",{"text":62,"@type":63},"Los conflictos aparecen pronto por los horarios de reunión y por la cantidad de esfuerzo que cada estudiante debe invertir.","Answer","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":66,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":68,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":70,"site_id":7},451851,1790813475,{"code":4,"msg":73,"data":74},"success",[75,80,84,88,92,95,99,103,107,111],{"id":76,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":77,"show_sort_weight":78,"slug":79},39,"Cómic",60,"comic",{"id":81,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":82,"show_sort_weight":78,"slug":83},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":78,"slug":87},38,"Examen","exam",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":78,"slug":91},44,"General","general",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":78,"slug":94},41,"research-report",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":78,"slug":98},37,"Literatura","literature",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":78,"slug":102},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":78,"slug":106},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":78,"slug":110},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":78,"slug":114},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":73,"data":116},{"doc_id":70,"user_id":117,"nickname":42,"user_avatar":118,"doc_module":4,"category_id":93,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":100,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":128,"read_time":129},962084928432,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","| archivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volumen 33 Número 19 4 de marzo 2025 ISSN 1068-2341 |  |\n\nTrabajos Grupales, Notas Individuales: Conflicto, Confianza y Racionalización del Esfuerzo en el  \nEstudiantado Universitario  \nEnrique Martín-Criado  \nUniversidad Pablo de Olavide  \nEspaña  \n&  \nCarlos Alonso-Carmona  \nUniversidad Complutense de Madrid  \nEspaña  \nCitación: Martín-Criado, E., & Alonso-Carmona, C. (2025) . Trabajos grupales, notas individuales: Conflicto, confianza y racionalización del esfuerzo entre estudiantes universitarios. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 33(19). [https://doi.org/10.14507/epaa.33.8831](https://doi.org/10.14507/epaa.33.8831)  \nResumen: Los trabajos grupales se han generalizado en la educación superior. Aunque numerosa literatura alaba sus virtudes, hay poca investigación empírica sobre su aplicación en la enseñanzacotidiana en la universidad. Este artículo intenta suplir esta carencia mediante una investigacióncualitativa sobre las prácticas de trabajo grupal del estudiantado en las titulaciones de ciencias sociales de una universidad española. La metodología consistió en 52 entrevistas semiestructuradas, 15 grupos triangulares y 5 grupos de discusión. Los resultados muestran que el alumnado de primer curso intenta seguir las directrices docentes en la realización de trabajos grupales. Este modo de proceder dura poco: pronto estallan conflictos en torno a los horarios de reunión y a la cantidad deesfuerzo a invertir. Para solucionarlos, el estudiantado se organiza en grupos de trabajo estables, con objetivos de nota similares y mediados por relaciones de amistad. Gradualmente, la discusión  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 01-08-2024  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 09-01-2025  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 05-02-2025  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 33, No. 19 2  \ncolectiva da paso a una división de los trabajos en tareas individuales buscando el máximo ahorro deesfuerzo. Nuestros resultados cuestionan que los trabajos grupales supongan grandes mejoras en elaprendizaje. Las políticas universitarias deberían buscar alternativas pedagógicas compatibles con las estrategias credencialistas del estudiantado.  \nPalabras clave: sociología de la educación; carrera moral; educación superior; estrategiasestudiantiles; técnicas cualitativas  \nGroup works, individual grades: Conflict, trust and rationalization of effort among university students  \nAbstract: Group work has become widespread in higher education. Although much literature praises its virtues, there is little empirical research on its application in everyday university teaching. This article attempts to fill this gap by means of a qualitative research on the group work practices of students in social sciences degrees at a Spanish university. The methodology consisted of 52 semistructured interviews, 15 triangular groups and 5 discussion groups. The results show that first-year students try to follow the teaching guidelines when carrying out group work. This approach is shortlived: conflicts soon break out over meeting times and the amount of effort to be invested. To solve them, the students organize themselves into stable working groups, with similar grade objectives and mediated by friendships. Gradually, the collective discussion gives way to a division of work into individual tasks in order to save maximum effort. Our results question whether group work leads to great improvements in learning. University policies should seek pedagogical alternatives compatible with students’ credentialist strategies.  \nKeywords: sociology of education; moral career; higher education; student strategies; qualitative techniques  \nTrabalho de grupo, notas individuais: Conflito, confiança e ","cbCaiewSW1wsDZBE","https://ap.wps.com/l/cbCaiewSW1wsDZBE","pdf",305360,"Spanish","# Resumen\n# Metodología\n# Resultados\n## Conflictos y organización\n## División del trabajo y ahorro de esfuerzo\n# Implicaciones para políticas universitarias\n# Palabras clave","[{\"question\":\"Por qué surgen conflictos durante los trabajos grupales según los resultados?\",\"answer\":\"Los conflictos aparecen pronto por los horarios de reunión y por la cantidad de esfuerzo que cada estudiante debe invertir.\"}]","Trabajos Grupales, Notas Individuales: Conflicto, Confianza y Racionalización del Esfuerzo en el Estudiantado Universitario | PDF",1790736047,34]