[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67992-es":3,"doc-seo-67992-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67992,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Las dinámicas grupales y el proceso de aprendizaje","El texto aborda la necesidad de analizar la estructura y la dinámica del proceso de aprendizaje en la formación docente, especialmente para educación superior, donde estas actividades no siempre se reconocen. Plantea la urgencia de abandonar el esquema tradicional de enseñanza y asumir un enfoque acorde con el nuevo modelo educativo y el desarrollo científico-tecnológico. Destaca el papel central de las dinámicas grupales para fortalecer la participación del profesor y promover en el alumno un pensamiento analítico y crítico.","Las  \ndinámicas grupales  \ny el  \nproceso de aprendizaje  \nLas  \ndinámicas grupales  \ny el  \nproceso de aprendizaje  \nAddy Beth Barroso Roberto Barroso Graciela Parra  \nInstituto Politécnico Nacional  \n  México   \nLas dinámicas grupales y elproceso de aprendizaje Addy Beth Barroso  \nRoberto Barroso Graciela Parra  \nPrimera edición: 2013  \nD. R. © 2013  \nInstituto Politécnico Nacional Luis Enrique Erro s/n  \nUnidad Profesional “Adolfo López Mateos”Zacatenco, Deleg. Gustavo A. Madero  \nCP 07738, México, DF  \nDirección de Publicaciones Tresguerras 27, Centro Histórico Deleg. Cuauhtémoc  \nCP 06040, México, DF  \nISBN 978-607-414-401-7  \nImpreso en México / Printed in Mexico [http://www.publicaciones.ipn.mx](http://www.publicaciones.ipn.mx)  \nContenido  \nPresentación…………………………………………………………………………………………………… 9  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………………… 11  \nPrimera parte. Dinámicas de grupos ……………………………………………. 13  \nConceptualización deltérmino grupo………………………………………… 17  \nGrupos maduros, inmadurosy democráticos …………………………… 18  \nPrincipiosbásicos de acción de grupo ………………………………………….. 19  \nPapeles que desempeñan los integrantes de un grupo …………… 20  \nCualidades de los miembros de un grupo ……………………………………. 21  \nConceptualización de técnicas de grupo …………………………………… 23  \nFactores para seleccionar una técnica de grupos …………………… 24  \nNormas para lograr la efectividad de las técnicas grupales ….. 24  \nClasificación general de las técnicas grupales ………………………….. 26  \nConceptualización de dinámica de grupos ………………………………. 29  \nLas dinámicas…………………………………………………………………………………….. 29  \n¿Qué es la dinámica de grupos?…………………………………………………….. 29  \nFundamentos teóricos respecto a la dinámica de grupos ……… 30  \nDesarrollo de la dinámica de grupos en México………………………… 32  \nDinámica de grupo aplicada …………………………………………………………… 34  \nÁreas de aplicación de las dinámicas para grupos …………………… 35  \nLa técnica dinámica para grupos…………………………………………………. 36  \nTécnicasvivenciales …………………………………………………………………………. 37  \nTrabajo delfacilitador con el grupo ………………………………………………. 38  \n6••• Las dinámicas grupales y el proceso de aprendizaje  \nCualidades que favorecen las dinámicas en el grupo ……………… 39  \nSentidos en que se emplean las dinámicas para grupos ………… 39  \nCríticas a las dinámicas para grupos…………………………………………… 40  \nRecomendaciones para lograr lo ideal en elproceso enseñanza-aprendizaje …………………………………………………………………… 41  \nEjercicios………………………………………………………………………………………………. 42  \nSegunda parte. Ejemplos detécnicas grupales ……………………… 49  \nTécnica 1. Preparación para el aprendizaje ……………………………. 51  \nTécnica 2. El espantado ……………………………………………………………………… 53  \nTécnica 3. Armonía para la visualización ……………………………….. 55  \nTécnica 4. Camino a la escuela ……………………………………………………….. 57  \nTécnica 5. Energizantes …………………………………………………………………….. 61  \nTécnica 6. Estilos de aprendizaje ………………………………………………….. 67  \nTécnica 7. Estilos de aprendizaje …………………………………………………… 71  \nTécnica 8. Las funciones de un buen participante ……………….. 77  \nTécnica 9. Mi mejor recuerdo de la escuela ……………………………… 81  \nTécnica 10. Mi recuerdo más terrible de la escuela …………….. 85  \nTécnica 11. Olvídese de todo …………………………………………………………….. 89  \nTécnica 12. Suposiciones sobre el entretenimientoen relaciones humanas …………………………………………….. 93  \nTécnica 13. Exposición ……………………………………………………………………….. 103  \nTécnica 14. Retroinformación………………………………………………………… 105  \nTécnica 15. De rejilla ……………………………………………………………………………. 109  \nTécnica 16. De los representantes ………………………………………………… 115  \nTécnica 17. Concordar-discordar ………………………………………………….. 121  \nTécnica 18. Jerarquización ……………………………………………………………… 127  \nTécnica 19. Solución de problemas, estudio de casose incidente crítico ………………………………………………………… 131  \nTécnica 20. Cuadrados debavelas ………………………………………………… 139  \nTécnica 21. Mippsy wors …………………………………………………………………… 143  \nTécnica 22. La nasa ……………………………………………………………………………….. 149  \nContenido •••7  \nTécnica 23. Las islas …………………………………………………………………………….. 157  \nTécnica 2","cbCaicYVdV0rwvv0","https://ap.wps.com/l/cbCaicYVdV0rwvv0","pdf",4645721,3,1,193,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Introducción\n# Primera parte. Dinámicas de grupos\n## Conceptualización del término grupo\n## Técnicas y fundamentos de la dinámica de grupos\n## Dinámica de grupo aplicada\n# Segunda parte. Ejemplos de técnicas grupales","[{\"question\":\"¿Cómo contribuyen las dinámicas grupales al aprendizaje según el documento?\",\"answer\":\"Permiten enfrentar la realidad educativa sin temor, fortalecen la participación docente y despiertan en el alumno un sentido analítico y crítico para comprender su realidad.\"}]",1784001819,297,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"group-dynamics-and-the-learning-process","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/group-dynamics-and-the-learning-process/67992/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-23","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cómo contribuyen las dinámicas grupales al aprendizaje según el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Permiten enfrentar la realidad educativa sin temor, fortalecen la participación docente y despiertan en el alumno un sentido analítico y crítico para comprender su realidad.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]