[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69004-es":3,"doc-seo-69004-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69004,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",38,"Examen","Estupendo Cuaderno de Lectoescritura de Trabadas","Cuaderno de lectoescritura diseñado para practicar la conciencia fonológica y la lectura comprensiva mediante textos cortos y actividades repetitivas. Incluye ejercicios de comprensión lectora (preguntas sobre bruja, brújula, cebra, abrigo, abrazo y otros personajes), clasificación y selección de palabras con prefijos consonánticos “br-”, “bl-” y “pr-”, formación y ordenación de sílabas para crear palabras, así como completar oraciones y una adivinanza. Se refuerzan además vocabulario y colores a través de frases descriptivas.","Trabajamos Trabadas  \n¡Gracias!  \nGRACIAS POR DESCARGAR ESTE ARCH IVO . NO OLVI DES DEJAR ME TU FEEDBACK EN INSTAGRAM .  \nDiseñadopor:  \nImágenesy fuentes  \nBr  \nabrazo  \nbrócoli  \nbrújula  \nlombriz  \nEl niño le dio un gran abrazo a su mamá . La brújula de Gabriel señalaba el norte. El brócoli es una verdura verde y deliciosa. La bruja Braulia volaba en su escoba. La lombriz se movía por el suelo del patio.  \nsombrilla  \nabrigo  \nbrocha  \nLa cebra caminaba despacio por la sabana. La niña estaba debajo de la sombrilla verde. El pintor usaba una brocha para pintar.  \nLa cabra comía hierba en la montaña. El niño lleva un abrigo marrón y naranja.  \n1. -Después de leer, contesta a las siguientes preguntas:  \n¿Cómo se llamaba la bruja?  \n___________________________________________________  \n¿De quién era la brújula?  \n___________________________________________________  \n¿Por dónde caminaba la cebra?  \n___________________________________________________  \n¿De qué color era el abrigo del niño?  \n___________________________________________________  \n¿A quién le dio un abrazo el niño?  \n___________________________________________________  \n2. -Rodea los dibujos que su nombre tengan sílabas con “br-”:  \n3. - ¿Qué palabras has rodeado? Escríbelas:  \n___________________________________________________  \n___________________________________________________  \n___________________________________________________  \n Mi palabra favorita con br- es ___________________  \nbiblioteca blusa niebla cable mueble  \nBl bl  \nLa biblioteca del pueblo tiene libros blancos. El mueble de la sala es enorme y pesado. La blusa de la niña es blanca y morada. El cable de la tele está mordido por el gato. La niebla del pueblo es blanca y muy espesa.  \nimpermeable  \nblanco  \npueblo  \ndiablo  \nbloques  \nEl juego de los bloques es muy divertido. El diablo es un personaje rojo y malvado. El impermeable de Blanca es amarillo y rosa. El pueblo está rodeado de un bosque verde. Pablo vive en aquel bloque de pisos marrón.  \nBl bl  \n1. -Después de leer, contesta preguntas:  \na las siguientes  \n¿De qué está rodeado el pueblo?  \n___________________________________________________  \n¿De qué color es el impermeable de Blanca?  \n___________________________________________________  \n¿Cómo es el mueble de la sala?  \n___________________________________________________  \n¿Qué tiene la biblioteca?  \n___________________________________________________  \n¿Quién ha mordido el cable de la tele?  \n___________________________________________________  \n2. -Ordena las siguientes sílabas para formarpalabras con “bl-”. Luego únelas con su imagen:  \nBLA-NU-DO: ____________________  \nBLIO-CA-BI-TE: ________________  \nQUE-BLO-AR:___________________  \nBLI-GO-OM: ____________________  \n3. -Lee esta adivinanza y escribe qué puede ser:“No ves el sol, no ves la luna, y si está en el cielo, no ves cosa alguna. ¿Qué es?”  \n___________________________________________________  \n Mi palabra favorita con bl- es ___________________  \nBl bl  \n1. -Completa la siguientellevan br- o bl- :  \nPara este brebaje  \n-Dos  \n-Una araña  \n-Cinco  \n-Mucho  \n2. -Completa el siguiente c  \n1. ________  \n3. ________  \n6. ________  \n3. -Ordena y escribe la sig Blanca | liebre. | vio | c  \n__________________________  \n_________________________  \nBr  \nbr   \nreceta con palabras que  \ndebemos añadir: muy largas.  \nde color .  \nmarrones.  \nmuy verde.  \nrucigrama:  \n10.________uiente oración:  \nolibrí | una | un | y |  \n_________________________  \n__________________________  \nLA RECETA DEL DIABLO BLANCO  \n________________  \n________________  \n________________  \n________________  \n2. ________  \n4. ________ 5. ________  \n7. ________ 8. ________ 9. ________  \nprimavera prisma princesa impresora precio  \nPr pr  \nEl prisma separó la luz del sol en colores. La princesa vive en un castillo encantado. La impresora imprimió una foto a color. En primavera, los árboles están preciosos. El precio del juguete era demasiado caro.  \nsorpresa  \nprof","cbCaij9m1o075WCo","https://ap.wps.com/l/cbCaij9m1o075WCo","pdf",24226584,8,1,36,"Spanish","es",110,"# Ejercicios de comprensión lectora\n## Actividades con “br-” y “bl-”\n# Actividades con “bl-” (palabras y adivinanza)\n## Actividades con “pr-” y vocabulario\n# Ordenar sílabas y completar oraciones","[{\"question\":\"¿Qué preguntas de comprensión lectora incluye el cuaderno?\",\"answer\":\"Después de leer, el cuaderno plantea preguntas como el nombre de la bruja, de quién era la brújula, por dónde caminaba la cebra, el color del abrigo del niño y a quién abrazó.\"},{\"question\":\"¿Cómo se trabajan las palabras con “br-”, “bl-” y “pr-”?\",\"answer\":\"Se indica al alumnado rodear dibujos y palabras que contengan sílabas con el prefijo indicado, escribir qué palabras han rodeado y completar tareas de selección relacionadas con esos sonidos.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de actividades de lenguaje aparecen además de la 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