[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68538-es":3,"doc-seo-68538-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":20},68538,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",38,"Examen","Cuaderno de Refuerzo de Gramática y Ortografía","Cuaderno de refuerzo de Lengua castellana (3º ESO) orientado a mejorar la gramática y la ortografía mediante ejercicios progresivos. Incluye análisis de formas verbales, identificación de núcleos del predicado y clasificación de verbos simples, compuestos y perífrasis, así como práctica de tildes (incluida diacrítica) y recuento silábico con licencias métricas. También trabaja determinantes y adverbios, concordancia, morfología (análisis y operaciones léxicas), grafías (B/V, G/J) y redacción de textos narrativos y descriptivos.","|  | COL·LEGI INTERNACIONAL SEK-CATALUNYA\u003Cbr>ÀMBIT LINGÜÍSTIC |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | Lengua castellana | 3º ESO | Verano 2009 |\n|  | CUADERNO DE REFUERZO DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA |  |  |\n\n1. Analiza las siguientes formas verbales:  \nhabiendo salido, recordábamos, empezara, hube levantado, temed.  \n2. Copia las siguientes oraciones. Marca con un recuadro los núcleos de los predicados de las siguientes oraciones. Indica, en cada caso, si se trata de un verbo en forma simple, en forma compuesta o de una perífrasis verbal (+ tipo) debajo de los mismos:  \na. Debíamos cenar cuando Eva llamó por teléfono desde su casa.  \nb. Si Pablo y tú hubierais aceptado las condiciones ahora todo sería mejor.  \nc. He escuchado con mucha atención tus explicaciones sobre los sucesos deayer.  \nd. Sé con toda seguridad que tú vas a tomar esa decisión tan importante.  \ne. La lluvia mojaba con delicadeza los cristales y las gotas iban cayendo suavemente.  \n\n| 3. Escribe tilde en las siguientes palabras, cuando sea necesario: |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Disfraz Farmacia Trofeo Cordial | agil cacatua lineal Raul | crisis situate espontaneo Gonzalez | bambusalia area utilidad | cancer biologo inclui portatil | lagrimaingenieria buitre abdomen |\n\nAlmibar lider gimnasia miercoles dieciseis seis  \n4. Algunas de estas palabras llevan tilde diacrítica. Relaciona la forma deescribir cada una con su significado.  \na. Sólo 1. Cantidad  \nb. Solo 2. = Todavía  \nc. Aún 3. = Solamente  \nd. Aun 4. Artículo det.  \ne. Mí 5. Verbo dar  \nf. Mi 6. Verbos ser/saber  \ng. Él 7. Pronombre personal  \nh. El 8. Persona sola  \ni. Más 9. = Incluso  \nj. Mas 10. Adjetivo posesivo  \nk. Dé 11. = Pero  \nl. De 12. Preposición  \nm. Sé 13. Pronombre posesivo  \nn. Se 14. Pronombre personal  \n5. Realiza el recuento silábico, marcando las licencias métricas que halles.  \nServentesio: Estrofa con rima ABAB (arte mayor) . Ej/  \nMi voluntad se ha muerto una noche de luna A  \nen que era muy hermoso no pensar ni querer... B  \nMi ideal es tenderme, sin ilusión ninguna... A  \nDe cuando en cuando un beso y un nombre de mujerB  \nOctava real: Ocho versos de arte mayor con la estructura ABABABCC. Ej/  \nAllí anidan al par todas las aves y se abren a la par todas las flores con la rápida alondra águilas graves con la murta el clavel de cien coloresse respiran allí cuantos las naves de Oriente traen balsámicos olores y allí da el cielo deliciosas frutasy encierran minas las silvestres grutas  \nA  \nB  \nA  \nB  \nA  \nB  \nC  \nC  \n| 6. Subraya los determinantes que halles en las siguientes oraciones e indica su categoría gramatical: |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  | a) Lo mejor de tu vida, en aquella época y en ésta, sigue siendo la alegría.\u003Cbr>b) Bastantes amigos míos creen que tú has ganado tres campeonatos.\u003Cbr>c) Tengo poco dinero, aunque creo que es bastante para el fin desemana. |\n|  |  |  |\n|  | 7. Sustituye los números por adjetivos numerales: 13.422 bicicletas, 2.374.815 monos. |  |\n|  |  |  |\n|  | 8. En las siguientes oraciones hallarás palabras que pueden funcionar como determinantes (adjetivos indefinidos) o que son adverbios. Identifícalas e indica su categoría gramatical, teniendo en cuenta si son variables o no: |  |\n|  |  |  |\n|  |  | a) Este vestido me gusta mucho.\u003Cbr>b) Hay mucho polvo encima de los muebles.\u003Cbr>c) Poco me parece lo que te ha recriminado.\u003Cbr>d) En clase estáis un poco distraídos. |\n\ne) Hay poco pan para la cena.  \n\n|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | resultados, sueñan, inmovilizado, mañanitas, desprecintaban, reconocimiento, manifestaciones. |  |\n|  |  |  |\n|  | 10. Completa con B/V y justifica con una norma ortográfica tu elección:   icerector,   isexual, adicti  o, reencontra  ais, detu  ieron, mo  ilidad,   otar (la pelota),   ello (pelusilla),   arón (sexo) . |  |\n|  |  |  |\n|  | 11. Debes redactar dos textos sobre una tortilla. El primero debe ser narrativo (recuerda que usarás conectores de orden y tiempo) y elsegundo debe ser","cbCaioFaZIGYUm3k","https://ap.wps.com/l/cbCaioFaZIGYUm3k","pdf",32556,6,1,4,"Spanish","es",110,"# Analiza formas verbales\n# Identifica núcleos del predicado y tipos verbales\n# Reglas de acentuación y tildes\n# Tilde diacrítica: significado y función\n# Recuento silábico y licencias métricas\n# Determinantes: localización y categoría\n# Adjetivos numerales\n# Determinantes/adverbios indefinidos: identificación\n# Análisis morfológico y formación de palabras\n# B/V y G/J: completar y justificar\n# Redacción: texto narrativo y texto descriptivo\n# Adjetivos calificativos: sustantivación y procedimiento\n# Concordancia y uso de artículos/pronombres\n# Adverbios: clasificación y función","[{\"question\":\"Qué tareas se realizan para practicar gramática en el cuaderno?\",\"answer\":\"Se analizan formas verbales, se copian oraciones y se marca el núcleo del predicado para clasificar si el verbo es simple, compuesto o una perífrasis verbal. También se realiza análisis morfológico de palabras y de oraciones.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja la ortografía y la acentuación?\",\"answer\":\"Hay ejercicios para poner tildes cuando sea necesario, distinguir casos de tilde diacrítica según el significado (solo/sólo, aún/aun, él/el, mí/mi, etc.) y completar grafías con B/V y G/J justificando la norma.\"},{\"question\":\"Qué actividades de producción escrita incluye el material?\",\"answer\":\"Se pide redactar dos textos sobre una tortilla: uno narrativo, usando conectores de orden y tiempo, y otro descriptivo. Además, se trabaja la concordancia y la correcta identificación de categorías gramaticales para sostener la redacción.\"}]","Cuaderno de Refuerzo de Gramática y Ortografía | PDF",1784004977,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":29},"grammar-and-spelling-reinforcement-workbook","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":22},"https://docshare.wps.com/es/document/grammar-and-spelling-reinforcement-workbook/68538/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-11","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué tareas se realizan para practicar gramática en el cuaderno?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se analizan formas verbales, se copian oraciones y se marca el núcleo del predicado para clasificar si el verbo es simple, compuesto o una perífrasis verbal. También se realiza análisis morfológico de palabras y de oraciones.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se trabaja la ortografía y la acentuación?",{"text":80,"@type":76},"Hay ejercicios para poner tildes cuando sea necesario, distinguir casos de tilde diacrítica según el significado (solo/sólo, aún/aun, él/el, mí/mi, etc.) y completar grafías con B/V y G/J justificando la norma.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué actividades de producción escrita incluye el material?",{"text":84,"@type":76},"Se pide redactar dos textos sobre una tortilla: uno narrativo, usando conectores de orden y tiempo, y otro descriptivo. Además, se trabaja la concordancia y la correcta identificación de categorías gramaticales para sostener la redacción.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,104,108,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":103},"exam",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":96,"slug":107},44,"General","general",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":96,"slug":111},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]