[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69129-es":3,"doc-seo-69129-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":20,"language":21,"language_code":22,"site_id":23,"html_lang":22,"table_of_contents":24,"faqs":25,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":26,"read_time":27},69129,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",43,"Estilo de Vida","Da tu Opinión sin Imponer tu Razón","Este documento describe una dinámica de grupo diseñada para enseñar a los niños a escuchar activamente, respetar los turnos de palabra y aceptar la diversidad de opiniones y formas de actuar. La actividad se centra en un debate simulado entre dos grupos: alumnos de clase y un grupo de padres junto con el director del colegio. El tema a debatir es la repetición de una excursión, ya que el año anterior el lugar visitado quedó muy sucio, y los adultos tienen dudas sobre la responsabilidad de los alumnos. La dinámica fomenta la argumentación y la defensa de posturas, utilizando un objeto como representación de un micrófono para regular los turnos de palabra. Se sugiere que inicialmente no haya moderador, pero el profesor puede intervenir si es necesario. Una variante permite invertir los roles para defender la postura contraria. La reflexión posterior busca concienciar sobre la subjetividad de las valoraciones, la influencia de experiencias previas y la importancia de comprender las perspectivas ajenas, reconociendo que todas las opiniones pueden tener parte de razón.","| \u003Cbr> DA TU OPINIÓN SIN IMP ONER T U RAZÓN |  |\n| --- | --- |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>OBJETIVOS:\u003Cbr>Aprender a escuchar, respetando el turno de palabra.\u003Cbr>Aceptar la diversidad de opiniones y maneras de actuar.\u003Cbr>DINÁMICA:\u003Cbr>Se forman dos grupos de cinco niños cada uno y se les plantea lo siguiente:\u003Cbr>Un grupo representa a los alumnos de la clase y el otro representa a un grupo de padres del colegio y al director/a del mismo. Se han reunido para decidir si durante este cursovan a repetir una excursión muy divertida para los niños, porque el año anterior el lugar al que se fue quedó muy sucio y, aunque los alumnos dicen que ellos no fueron los que lo dejaron así, los adultos tienen sus dudasy no quieren repetir la experiencia.\u003Cbr>De cómo defiendan sus planteamientos depende que se haga o no la excursión.\u003Cbr>Para poder hablar tendrán que pedir el micrófono, que se puede representar mediante una pelota, el borrador de la pizarra o cualquier otro objeto que haya por la clase.\u003Cbr>Sólo podrán hablar cuando tengan el micrófono en la mano y deberán dar oportunidad para que todo el mundo hable. En principio la actividad se plantea sin que haya ningún moderador, pero, si seve que todavía les cuesta respetar el turno de palabra, entonces el profesora/a puede cumplir esta función.\u003Cbr>Si el grupo está motivado se puede plantear una variante de esta actividad, que consiste en invertir los papeles y defender la postura contraria a la que defendieron al principio.\u003Cbr>Después, reflexionar con ellos acerca de lo subjetivas que pueden ser a veces las valoraciones de los hechos, influidas por experiencias anteriores.\u003Cbr>Hacer notar que todas las opiniones tienen algunaparte de razón, que, aunque a simple vista nos cueste descubrirlo, cuando nos ponemos en el lugar de los demás es más fácil comprenderlos. |  |","cbCaif0klsc3oINs","https://ap.wps.com/l/cbCaif0klsc3oINs","pdf",50419,1,"Spanish","es",110,"# Da tu Opinión sin Imponer tu Razón\n## OBJETIVOS\n## DINÁMICA","[{\"question\":\"¿Cuáles son los objetivos principales de esta dinámica?\",\"answer\":\"Los objetivos principales son aprender a escuchar respetando el turno de palabra y aceptar la diversidad de opiniones y maneras de actuar.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la dinámica de grupo?\",\"answer\":\"Se forman dos grupos, uno representa a los alumnos y otro a los padres y director, para debatir sobre la repetición de una excursión. 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