[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-144483-es":3,"doc-seo-144483-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},144483,1099523885074,"Riley West","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",38,"Examen","Conociendo el Universo - Guía Solar System Scope - Secuencia Nivel Inicial","Secuencia didáctica para el Nivel Inicial en el área de Educación Digital y Ambiente natural, destinada a acercar a niños/as al conocimiento del sistema solar. Propone actividades de observación del cielo de día y de noche, exploración guiada con la plataforma Solar System Scope y uso de recursos como tablets, pizarra digital y notebooks. Incluye formulación de preguntas e hipótesis sencillas, registro mediante dibujos, oralidad y escritura, comunicación de descubrimientos, y propuestas de pensamiento computacional con laberintos para comprender rotación, planetas y lunas.","TÍTULO DE LA SECUENCIA: «Conociendo el Universo»  \nSección: 2° y 3° Sección del Nivel Inicial  \nÁrea: Educación Digital y Ambiente natural  \nPropósitos  \n● Acercar a los niños/as al conocimiento del Sistema solar.  \n● Fomentar la curiosidad y el desarrollo de habilidades de observación yexploración.  \nContenidos  \n● Exploración de objetos, seres vivos y fenómenos naturales.  \n● Reconocimiento de algunas características del sistema solar (posición del sol, d ía, noche, rotación, planetas, estrellas, lunas, etc. )  \n● Formulación de preguntas e hipótesis sencillas.  \n● Registro de observaciones a través de diferentes lenguajes (dibujos, expresión oral, escrituras) .  \n● Comunicación de descubrimientos y recuperación de la información.  \nCapacidades y Objetivos de Aprendizaje  \n●  Observación: Agudizar la percepción visual y la atención a los detalles. Identificar algunas características del sistema solar y sus objetos.  \n●  Exploración: Indagar de forma activa sobre los objetos y fenómenos.  \n●  Formulación de preguntas: Desarrollar la curiosidad y la capacidad de interrogar sobre lo observado.  \n●  Comunicación: Expresar ideas y descubrimientos de diversas maneras.  \n●  Pensamiento crítico: comenzar a establecer relaciones sencillas y acomparar.  \nMateriales y recursos  \n● Notebooks  \n● Pizarra digital  \n● Tablets  \n● Hojas para registrar  \n● Marcadores  \nDesarrollo de Actividades  \nEl cielo que conocemos  \nConversar con los niños sobre lo que ven en el cielo durante el día y la noche. ¿Qué ven de día? (Sol, a veces la Luna, nubes) . ¿Qué ven de noche? (Luna, estrellas) . Registrar sus ideas a través de dibujos o palabras utilizando tanto soportes analógicos como digitales.  \nIntroducir imágenes impactantes del Sol, la Luna y las estrellas (pueden ser fotos oilustraciones) . Preguntarles qué les llama la atención de cada uno.  \nEl universo en la sala  \nSe prepará la sala en oscuridad con una proyección de la página de Solar System Scope en movimiento. Daremos un tiempo de observación y comenzaremos aindagar sobre qué están viendo.  \nLuego de un tiempo, comenzaremos a explorar la página: visitando planetas. Ladocente elegirá el criterio con que iniciará la indagación, por ejemplo,“los planetasmás cercanos”, en otro momento “los planetas más lejanos”, investigando sobre sus nombres, si los conocen, qué pueden observar de cada uno y así registrar suscaracterísticas. Por turnos comandará la notebook con el mouse y/o touch para ir al elemento que quieren conocer. Se guiará en la posibilidad de leer la información (por parte de la docente) para conocer más y las herramientas que posee la plataforma (Explora, Visitar, Estructura , etc. ) .  \nEl día y la noche  \nRealizamos una exploración con linternas y pelotas para determinar la rotación del sol y cómo afecta en los planetas más cercanos y más lejanos. Luego, desde la aplicación Solar System Scope vemos la simulación de este fenómeno que experimentaron con su cuerpo en el espacio . Se registra por medio de tablets las fotos y los audios.  \nLos objetos del Sistema Solar  \nUtilizamos las tablets en pequeños grupos para comenzar a explorar la aplicaciónde Solar System Scope. Cada grupo se encargará de dibujar los  \nplanetas/estrellas/asteroides que vaya descubriendo teniendo en cuenta sus colores, texturas y formas. Además escribir su nombre para identificarlos en otras propuestas.  \nSe recopilará la información y los registros ilustrados/escritos en la cartelera de lasala.  \nLas lunas  \nEn la aplicación identificamos la ubicación de las lunas, observamos suscaracterísticas y a quién pertenecen. Se incorporarán a los registros anteriores.  \nViajes en el espacio  \nSe proponen juegos de pensamiento computacional desenchufado utilizando juegos de recorrido y/o laberintos:  \n- En grupo total se proyecta sobre un afiche un laberinto y que, sobre él, marquen caminos. 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