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Actitudes y Opiniones del Profesorado en Chile","","Investigación cuantitativa que analiza las actitudes y opiniones de 1.777 docentes sobre transformaciones en la sociedad chilena y en el sistema educativo vinculadas a género, sexismo, familia, sexualidad, disidencias sexogenéricas y educación sexual. Los hallazgos reportan actitudes favorables, con matices más convencionales especialmente en género y, de forma destacada, en sexualidad. Se vinculan con demandas del movimiento feminista de 2018, normas legales y políticas educativas de género. En educación sexual, se identifica falta de preparación en la formación inicial docente. 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Actitudes y Opiniones del Profesorado en Chile  \nFrancisco Vidal Velis  \nUniversidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE)  \nGeraldine Gutiérrez Ortega  \nConsejo de Defensa del Estado (CDE)  \nDaniela Lillo Muñoz  \nUniversidad de Valparaíso  \nHumberto Abarca Paniagua  \nUniversidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE)  \nRosa Montecinos Molina  \nColegio de Profesoras y Profesores de Chile AG  \n&  \nJaime Barrientos  \nUniversidad Alberto Hurtado  \nChile  \nCitación: Vidal, F., Gutiérrez, G., Lillo, D., Abarca, H., Montecinos, R., & Barrientos, J. (2024) .¿Transformaciones de género en el ámbito educativo? Actitudes y opiniones del profesorado en Chile. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 32(68). [https://doi.org/10.14507/epaa.32.8308](https://doi.org/10.14507/epaa.32.8308)  \n[Resumen](Resumen: Esta investigaci)[: Esta investigaci](Resumen: Esta investigaci)ó[n](n) cuantitativa describe las actitudes y opiniones de una muestra de 1.777 docentes hacia las transformaciones que estaría experimentando la sociedad chilena y el  \nsistema educativo en cuanto a género, sexismo, familia, sexualidad, disidencias sexogenéricas yeducación sexual. Los resultados muestran actitudes favorables hacia los cambios que seestarían produciendo en los ámbitos descritos, con un matiz de visiones más convencionales engénero y, sobre todo, en sexualidad. Estas actitudes favorables se condicen con las demandas del movimiento feminista de 2018, con las normas legales y políticas educativas sobre género aprobadas en el país y con los resultados de otras investigaciones con docentes en Chile. Eneducación sexual, se observa una falta de preparación del profesorado en su formación inicialdocente, falencia que debiera ser asumida por las universidades que dictan carreras de pedagogía. Se construyeron índices por cada ámbito y se cruzaron con variables sociodemográficas: género, edad, credo religioso y tendencia política, resultando diferenciasestadísticamente significativas en 23 de los 24 cruces. Esta relación entre variables muestra un perfil sociodemográfico claro de quienes presentan actitudes favorables y desfavorables hacialas transformaciones indagadas, perfiles que debieran ser considerados en la programación de actividades de capacitación con estos grupos.  \nPalabras clave: género; transformaciones educativas; sexismo y bigenerismo; no sexismo y no generismo; docentes chilenos/as  \nGender transformations in the field of education? Attitudes and opinions of teachers in Chile  \nAbstract: This quantitative research describes the attitudes and opinions of a sample of 1.777 teachers about transformations that Chilean society and the educational system are experiencing in terms of gender, sexism, family, sexuality, sex-gender dissidence and sexual education. The results show favorable attitudes toward the changes, which depart from more conventional views on gender and sexuality. These favorable attitudes are consistent with the demands of the feminist movement of 2018 and the approval of new legal norms and educational policies on gender in the country and also aligns with results of other research with teachers in Chile. In sexual education, there is a lack of preparation of teachers in their initial teacher training, a deficiency that should be assumed by universities that teach pedagogy degree courses. 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