[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-135170-es":3,"doc-seo-135170-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},135170,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",38,"Examen","Estereotipos de género en los dibujos animados infantiles - Trabajo de Fin de Grado","Trabajo de Fin de Grado sobre los estereotipos de género presentes en los dibujos animados infantiles y su impacto en una educación sustentada en la igualdad de género. El estudio identifica los dibujos favoritos del alumnado de infantil mediante entrevistas y un cuestionario a familias, y analiza los patrones que muestran los personajes respecto a roles y comportamientos. Asimismo, examina el uso temprano de dispositivos electrónicos y su posible influencia en el crecimiento social y educativo, conectando consumo mediático y perpetuación de desigualdades.","TRABAJO DE FIN DE GRADO  \nMAESTRA EN EDUCACIÓN INFANTIL  \nESTEREOTIPOS DE GÉNERO  \nEN LOS DIBUJOS ANIMADOS  \nINFANTILES  \nALUMNA: SARA ISABEL RODRÍGUEZ  \nHERRERA  \nTUTORA: CARMEN NIEVES PÉREZ SÁNCHEZ  \nCURSO ACADÉMICO: 2022/2023  \nCONVOCATORIA: JULIO  \nTÍTULO: Estereotipos de género en los dibujos animados infantiles.  \nRESUMEN  \nEste Trabajo de Fin de Grado presenta un estudio sobre los estereotipos de género en los dibujos animados infantiles. Se expone la importancia de una educación basada en la igualdad de género. Obtendremos cuáles son los dibujos favoritos de los/as niños/as de un aula de infantil a través de varios métodos para analizar qué estereotipos presentan los personajes de estos y si siguen perpetuando la desigualdad de género. Además, se tratará el uso de los dispositivos electrónicos a temprana edad y cómo puede afectar esto en sucrecimiento social y educativo.  \nPalabras claves: estereotipos de género, dibujos, dispositivos electrónicos, preferencias, sociedad, estudio.  \nABSTRACT  \nThis Final Degree Project presents a study on gender stereotypes in children's cartoons. The importance of a free education based on gender equality is exposed. On we will have are the favorite drawings of the children in a kindergarten classroom through various methods to analyze what stereotypes their characters present and if it can be a method to continue perpetuating gender inequality. In addition, it will discuss the use of electronic devices at an early age and how this can affect their social and educational growth.  \nKeywords: gender stereotypes, drawings, electronic devices, preferences, society, survey.  \nÍNDICE  \n1. Fundamentación / Marco Teórico………………………………………………… 3  \n1.1 Introducción…………………………………………………………………… 3  \n1.2 Antecedentes…………………………………………………………………... 4  \n2. Objetivos………………………………………………………………………….. 8  \n3. Metodología………………………………………………………………………. 8  \n3.1 Diseño de la Investigación…………………………………………………….. 9  \n3.2 Instrumentos de Recolección de Datos………………………………………... 9  \n3.3 Procedimientos de Recolección de Datos……………………………………... 9  \n3.4 Análisis de datos………………………………………………………………. 10  \n4. Resultados………………………………………………………………………… 10  \n4.1 Resultados de las entrevistas a los/as niños/as………………………………… 10  \n4.2 Resultados del cuestionario de las familias……………………………………. 11  \n4.3 Resultados de la entrevista realizada a la tutora……………………………….. 12  \n5. Discusión y Conclusiones………………………………………………………… 15  \n5.1 Análisis de los dibujos animados……………………………………………… 15  \n5.1.1 Peppa Pig…………………………………………………………………… 15  \n5.1.2 Frozen………………………………………………………………………. 17  \n5.1.3 La Patrulla Canina………………………………………………………….. 19  \n5.2 Conclusiones…………………………………………………………………... 22  \n6. Bibliografía……………………………………………………………………….. 24  \n7. Anexos…………………………………………………………………………….. 25  \n1. FUNDAMENTACIÓN / MARCO TEÓRICO:  \n1.1 INTRODUCCIÓN:  \nEste Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo analizar los estereotipos de género en los dibujos animados infantiles y su impacto en la educación basada en la igualdad degénero. Se realizarán entrevistas a niños, niñas y su tutora para identificar sus dibujos animados favoritos y analizar los estereotipos presentes en los personajes. Además, se administrará un cuestionario a las familias para recopilar información sobre los hábitos deconsumo de medios y las actitudes hacia los estereotipos de género. Se realizará un análisis detallado de los datos obtenidos para comprender cómo estos dibujos animados contribuyen ala perpetuación de desigualdades.  \nComenzando con los medios de comunicación, los dibujos animados han sido una fuente de entretenimiento y educación para los/as niños/as durante décadas. Estos programas tienen una presencia significativa en la vida de los/as niños/as, ya sea a través de la televisión, plataformas en línea o películas. 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