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Presenta cómo una puntuación en este nivel puede habilitar crédito universitario en cursos básicos de humanidades y resume qué habilidades demuestran quienes alcanzan ese rendimiento. Incluye capacidades para analizar y crear características de textos, inferir relaciones e intenciones explícitas e implícitas, comparar pasajes y evaluar argumentos con evidencia lógica y cuantitativa. 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Las personas que toman el examen y obtienen una puntuación en este niveltípicamente pueden comprender y analizar pasajes complejos como The Bluest Eye de Toni Morrison, The Declaration of Independence de Thomas Jefferson y The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big Difference, de Malcolm Gladwell y generalmente demuestran undominio de las destrezas que se describen en los niveles de desempeño previos, incluyendo las siguientes:  \nAnalizar y crear características y técnicas de un texto  \n• Inferir en un nivel sobresaliente relaciones entre ideas en un texto (p. ej. , causa y efectoimplícitos, relaciones paralelas o contrastantes)  \n• Inferir los propósitos implícitos y explícitos de un autor con base en los detalles de un texto en un nivel sobresaliente  \n• Hacer comparaciones específicas en un nivel sobresaliente entre dos textos que abordantemas o tópicos similares o entre la información presentada en formatos diferentes  \n• Comparar en un nivel sobresaliente dos pasajes de géneros similares o cercanos que compartan ideas o temas enfocándose en las similitudes y/o diferencias en el tono, el estilo, laestructura, el propósito o el impacto  \nUsar evidencias para comprender, analizar y crear argumentos  \n• Inferir ideas principales implícitas en párrafos o en textos completos en un nivel sobresaliente  \n• Analizar en un nivel sobresaliente cómo los datos o la información cuantitativa y/o visual amplía, aclara o contradice la información en un texto o determinar cómo los datos apoyan el argumento de un autor  \n• Identificar una premisa o supuesto subyacente en un argumento y evaluar el apoyo y la evidencia lógicos provistos en un nivel sobresaliente  \n[GEDtestingservice.com](GEDtestingservice.com) • [GED.com](GED.com)  \nGED® y GED Testing Service® son marcas registradas del Concilio Estadounidense para la Educación. No se pueden usar o reproducir sin el permiso explícito por escrito de ACE o de GED Testing Services. Las marcas GED® y GED Testing Service® son administradas por GED Testing Service LLC bajo licencia del Concilio Estadounidense para la Educación.  \nCopyright © 2016 GED Testing Service LLC. Todos los derechos reservados.  \nExamen GED® : Descripciones del nivel de desempeño de RLA-Qué significa su puntuación: Nivel 4—Calificación GED® College Ready (continuación)  \n• Comparar en un nivel sobresaliente dos pasajes argumentativos sobre el mismo tópico que presentan afirmaciones opuestas (ya sea afirmaciones principales o de apoyo) y analizar cómocada texto enfatiza diferentes evidencias o presenta una interpretación diferente de los hechos  \nAplicar conocimientos de las convenciones y el uso del idioma español  \n• Editar en un nivel sobresaliente para corregir errores de concordancia entre sujeto y verbo o entre pronombre y pronombres anteriores en situaciones más complicadas (p. ej. , con sujetos compuestos, frases de introducción o sustantivos colectivos)  \n• Editar en un nivel sobresaliente para eliminar palabras excesivas o la construcción confusa delas oraciones","cbCair8sU9M3qJgN","https://ap.wps.com/l/cbCair8sU9M3qJgN","pdf",115255,"Spanish","# Examen GED®\n## Razonamiento a través de las artes del lenguaje: Nivel 4 - GED® College Ready + Credit\n## Habilidades destacadas en este nivel\n## Uso y convenciones del idioma español","[{\"question\":\"Qué significa obtener el Nivel 4 en GED® College Ready + Credit para RLA?\",\"answer\":\"El Nivel 4 indica que el estudiante puede comprender y analizar pasajes complejos, demostrando dominio de habilidades que se describen por encima de los niveles previos. 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