[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39352-es":3,"doc-seo-39352-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39352,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Juegos para estimular las inteligencias múltiples - Celso Antunes","Guía pedagógica centrada en las inteligencias múltiples y su desarrollo a lo largo de la infancia, desde el periodo prenatal hasta la etapa escolar. Presenta la relación entre estímulo, desestímulo y aprendizaje mediante el juego, explicando cuándo usar actividades lúdicas y cómo aplicarlas. Estructura propuestas por dominios: inteligencia verbal-lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésico-corporal, naturalista, pictórica e inteligencias interpersonal e intrapersonal, con actividades y criterios de evaluación del desempeño emocional.","Juegos para estimular las inteligenciasm últip les  \nCelso Antunes  \nNARCEA, S. A. DE EDICIONES  \nMADRID  \nCelso Antunes ha publicado en NARCEA:  \n• Estimulación del cerebro infantil. Desde el nacimiento hasta los 3 años  \n• Estimular las inteligencias múltiples. Qué son, cómo se manifiestan, cómo funcionan  \n“Tan malo es creerse capaz de todo,  \ncomo considerarse completamente inhábil.  \n¿Sabes todo lo que puedes y de todo lo que eres capaz? Si tienes el acierto de saber explotar tus propias energías, habrás encontrado un tesoro”.  \nPedro Poveda  \nPRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA, Celso Antunes INTRODUCCIÓN  \n1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Inteligencia y desarrollo humano .  \nEl exceso de estímulos actúa como «desestímulo».  \nDesarrollo prenatal.  \nDesarrollo intelectual hasta los tres años.  \nEntre los tres y los seis años.  \nDe los seis a los doce años.  \n2. JUEGO YAPRENDIZAJE  \nJuegos y aprendizaje.  \nJuegos y habilidades operatorias.  \nCuándo utilizar los juegos.  \nCómo utilizar los juegos.  \n3. JUEGOS QUE ESTIMULAN LA INTELIGENCIA VERBAL O LINGÜÍSTICA  \nActividades-Juegos, nº 1 a 42  \n4. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA Piaget y los estímulos lógico-matemáticos.  \nJuegos para la estimulación lógico-matemática.  \nCómo ayudar a niños y niñas.  \nActividades-Juegos, nº 43 a 93  \n5. INTELIGENCIA ESPACIAL  \nJuegos para la estimulación de la inteligencia espacial.  \nActividades-Juegos, nº 94 a 128  \n6. INTELIGENCIA MUSICAL  \nJuegos para la estimulación de la inteligencia musical.  \nActividades-Juegos, nº 129 a 154  \n7. INTELIGENCIA CINESTÉSICO-CORPORAL Y MOTRICIDAD  \nJuegos para la estimulación motora.  \nActividades-Juegos, nº 155 a 216  \n8. INTELIGENCIA NATURALISTA  \nJuegos para la estimulación de la inteligencia naturalista.  \nActividades-Juegos, nº 217 a 242  \n9. INTELIGENCIA PICTÓRICA  \nJuegos para la estimulación de la inteligencia pictórica.  \nActividades-Juegos, nº 243 a 284  \n10. INTELIGENCIAS INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL  \nLa conducción de los juegos para la estimulación de las inteligencias interpersonales e intrapersonales.  \nEvaluación del desempeño emocional.  \nJuegos para la estimulación de las inteligencias personales.  \nActividades-Juegos, nº 285 a 331 ÍNDICE DE LOS JUEGOS  \nBIBLIOGRAFÍA  \nMATERIALES PARA UTILIZAR EN ALGUNOS JUEGOS  \nEn mi vida de profesor conviví con colegas geniales que desarrollaron juegos operatorios con maestría y pasión. Como alumno algunos profesores me dejaron huellassignificativas, aunque en la escuela de esa época no hubiese espacios para jugar. Pero, sinduda, mi profesor inolvidable, mi gran maestro de juegos, fue mi padre. Me acuerdo de él, sentado en el fondo de la cocina, hablando de los libros que había leído. Pocos, escierto, pero saboreados en cada línea. Jamás olvidaré su integridad y su dulzura. Escribolibros interpretando sus sueños y se los dedico a todas las personas que, con él, son unosinmensos soñadores, artífices de los juegos que educan y construyen.  \nSoy un profesor de Geografía. Sólo eso. Al iniciar, en el año 1958, mi actividad profesional en el Colegio Alberto Conte, me encontré con un equipo docente de primera categoría y pensé que sólo me podría igualar a sus miembros si añadía a misconocimientos científicos el dominio de las estrategias sobre cómo transmitirlos a los alumnos de modo inteligente y motivador. Allí, con la colaboración de algunos jóvenes, y de cientos de libros, establecí correspondencia con colegas de varias partes del mundo. Elentusiasmo me llevó, años después, a buscar en diferentes cursos la más amplia especialización pedagógica. Me convertí, junto a mi actividad de geógrafo, en un coleccionador de juegos didácticos.  \nAños más tarde, asumí la coordinación y la dirección de algunas grandes escuelas de São Paulo y pude experimentar esos juegos en otros ámbitos y para otros grupos de  \nedades. Nunca perdí la costumbre de estudiarlos, experimentarlos y, si resultaban totalmente válidos, añadirlos a mi colección. La traducción de algunos de mis libros aot","cbCaicMDQZqvrX2n","https://ap.wps.com/l/cbCaicMDQZqvrX2n","pdf",3004110,1,232,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Inteligencias múltiples e inteligencia y desarrollo humano\n## Juego y aprendizaje\n## Juegos que estimulan la inteligencia verbal o lingüística\n## Inteligencia lógico-matemática\n## Inteligencia espacial\n## Inteligencia musical\n## Inteligencia cinestésico-corporal y motricidad\n## Inteligencia naturalista\n## Inteligencia pictórica\n## Inteligencias interpersonal e intrapersonal\n## Evaluación del desempeño emocional\n# Índice de los juegos\n# Bibliografía\n# Materiales para utilizar en algunos juegos","[{\"question\":\"¿Qué relación plantea el documento entre estímulos y el desarrollo infantil?\",\"answer\":\"El texto indica que el exceso de estímulos puede actuar como “desestímulo” y que el desarrollo intelectual se aborda por etapas: desarrollo prenatal y etapas posteriores hasta los tres años, entre los tres y los seis, y de los seis a los doce.\"},{\"question\":\"¿Cómo integra el juego en el aprendizaje y la estimulación cognitiva?\",\"answer\":\"Se presenta “juego y aprendizaje” junto con “juegos y habilidades operatorias”, además de orientaciones sobre cuándo utilizar los juegos y cómo aplicarlos para apoyar el desarrollo.\"},{\"question\":\"¿De qué tipos de inteligencia y actividades trata la obra?\",\"answer\":\"Incluye propuestas para la inteligencia verbal-lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésico-corporal y motricidad, naturalista, pictórica, e interpersonal e intrapersonal, con actividades organizadas por rangos numéricos.\"}]",1783081957,357,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"games-to-stimulate-multiple-intelligences-celso-antunes","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/games-to-stimulate-multiple-intelligences-celso-antunes/39352/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-03",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"¿Qué relación plantea el documento entre estímulos y el desarrollo infantil?","Question",{"text":74,"@type":75},"El texto indica que el exceso de estímulos puede actuar como “desestímulo” y que el desarrollo intelectual se aborda por etapas: desarrollo prenatal y etapas posteriores hasta los tres años, entre los tres y los seis, y de los seis a los doce.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"¿Cómo integra el juego en el aprendizaje y la estimulación cognitiva?",{"text":79,"@type":75},"Se presenta “juego y aprendizaje” junto con “juegos y habilidades operatorias”, además de orientaciones sobre cuándo utilizar los juegos y cómo aplicarlos para apoyar el desarrollo.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"¿De qué tipos de inteligencia y actividades trata la obra?",{"text":83,"@type":75},"Incluye propuestas para la inteligencia verbal-lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésico-corporal y motricidad, naturalista, pictórica, e interpersonal e intrapersonal, con actividades organizadas por rangos numéricos.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24}]