[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45381-es":3,"doc-seo-45381-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},45381,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",38,"Examen","Desde la escuela: programa para convivir mejor 2º ciclo","Programa para convivir mejor orientado al 2º ciclo de educación primaria, con propuestas y ejercicios prácticos centrados en la convivencia escolar. Presenta el enfoque sobre habilidades sociales y la necesidad de entrenarlas mediante estrategias docentes, considerando influencias familiares, institucionales y sociales. Incluye actividades secuenciadas para enseñar respeto, cooperación, compromiso, solidaridad y formas de comunicación, escucha y negociación frente a conflictos como el desacuerdo y el bullying, favoreciendo un clima escolar basado en el diálogo.","Programa para convivir mejor  \n2 .º ciclo  \nDesdela escuela  \nDesdela escuela  \nPrograma para  \nconvivir mejor  \nDesdela escuela  \nPrograma para  \nconvivir mejor  \n2 .º ciclo  \nPrograma para convivir mejor Desde la escuela Santillana  \nes una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Graciela Pérez de Lois, por el siguiente equipo:  \nAna Prawda  \nColaborador: Gustavo F. Stefanelli  \nEditora: Carolina Iglesias  \nSeguimiento editorial: María Elena Marcos  \nGerencia de gestión editorial:  \nMónica Pavicich  \nLa realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por elsiguiente equipo:  \nJefa de arte: Claudia Fano.  \nDiagramación: Laura Barrios.  \nTapa: Claudia Fano.  \nCorrección: Eduardo Mileo.  \nIlustración: Susana Guerra.  \nDocumentación  \nfotográfica: Leticia Gómez Castro, Cynthia R. Maldonado y Nicolas Verdura. Preimpresión: Marcelo Fernández, Gustavo Ramírez y Maximiliano Rodríguez.  \nGerencia de  \nproducción: Gregorio Branca.  \nEste libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.  \n© 2013, EDICIONES SANTILLANA S.A.  \nAv. L. N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.  \nISBN: 978-950-46-3351-8  \nQueda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723 Impreso en Argentina. Printed in Argentina.  \nPrimera edición: noviembre de 2013.  \nPrawda, Ana  \nDesde la escuela, programa para convivir mejor : 2º ciclo / Ana Prawda y Gustavo Stefanelli. -1a ed. -Buenos Aires : Santillana, 2013.  \n32 p. ; 28x22 cm.  \nISBN 978-950-46-3351-8  \n1. Educación en Valores. 2. Enseñanza Primaria. I. Stefanelli, Gustavo II. Título  \nCDD 370.114  \nEJERCICIO N .º 1: ¿QUIÉN TIENE RAZÓN? ......................................... 8  \nValores: respeto - interacción  \nEJERCICIO N .º 2: RECICLANDO CONFLICTOS ................................. 9  \nValores: respeto – cooperación  \nEJERCICIO N .º 3: ESCUCHANDO PARA APRENDERA CONVIVIR .....12  \nValores: respeto - compromiso  \nEJERCICIO N .º 4: IMPACTADOSAL ESCUCHAR .................................14  \nValor: respeto  \nEJERCICIO N .º 5: XA NO MALNTNDRNOS ........................................17  \nValores: respeto – cooperación – colaboración  \nEJERCICIO N .º 6: APRENDIENDOANEGOCIAR. EL VALOR DE LAS PREGUNTAS ..............................................18  \nValores: compromiso - interacción  \nEJERCICIO N .º 7: ¿BULLYING? APRENDERA ACEPTARNOS ..............21  \nValores: respeto – integ ración  \nEJERCICIO N .º 8: ACLAREMOS LO QUE PENSAMOS .........................24  \nValores: cooperación – compromiso – solidaridad  \nEJERCICIO N .º 9: BUSQUEMOS CON OTROS SOLUCIONES CREATIVAS ............................................................26  \nValores: cooperación – colaboración  \nEJERCICIO N .º 10: SIEMPRE HAY OTRAS OPCIONES ..........................29  \nValores: compromiso – integ ración  \nVALORES, CONDUCTAS, HABILIDADES SOCIALESY CONVIVENCIA ESCOLAR  \n¿POR QUÉ PRESENTAMOS ESTE CUADERNO?  \nDiseñamos este cuaderno pensando en ustedes, los docentes del segundo ciclo, parabrindarles así nuestro humilde aporte a la construcción de un clima escolar donde, junto asus estudiantes, puedan enseñar a convivir y convivir aprendiendo.  \nSomos conscientes de que esa tarea es difícil en esta época, caracterizada por profundas transformaciones que afectan a las formas de comunicarse, a las dinámicas sociales, a susinstituciones y, en particular, a las escuelas.  \nUna época en que se ven afectados los objetivos escolares, que ahora tienen que incluirun cúmulo de herramientas para que los estudiantes accionen en un mundo donde prima el enojo al diálogo, el grito a la explicación, el golpe al pedido","cbCaisgNDCaDpif8","https://ap.wps.com/l/cbCaisgNDCaDpif8","pdf",933606,5,1,34,"Spanish","es",110,"# Ejercicios\n## Valores y actividades de convivencia","[{\"question\":\"¿A quién está dirigido el cuaderno y para qué propósito se presenta?\",\"answer\":\"Está dirigido a los docentes del segundo ciclo para brindar herramientas que permitan construir, junto con el alumnado, un clima escolar donde se enseñe a convivir y se conviva aprendiendo.\"},{\"question\":\"¿Qué son las habilidades sociales según el cuaderno?\",\"answer\":\"Son formas de comportamiento flexibles y adaptativas que permiten responder de manera eficaz a distintas demandas, sin estereotipos ni rigidez, especialmente ante 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