[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-454336-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":79,"doc-detail-454336-es":122},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":72,"head_meta":74,"extra_data":76,"updated_unix":78},110,"es","from-democratic-participation-to-school-choice-quasimarket-principles-in-spanish-educational-legislation","De la Participación Democrática a la Elección de Centro: las Bases del Cuasimercado en la Legislación Educativa Española","","Artículo académico evaluado por pares que analiza la relación entre políticas neoliberales en educación y las dinámicas de inclusión y exclusión social. Se centra en las medidas de elección de centro y participación familiar, contextualizando el rol del Estado y el marco legislativo que guía decisiones sobre la escolarización de los hijos. El texto compara efectos con experiencias similares y muestra cómo la evolución de estas políticas redefine el papel de las familias, desplazándolo desde una gestión activa hacia un rol más restringido como consumidoras.",{"@graph":14,"@context":71},[15,34,54],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/from-democratic-participation-to-school-choice-quasimarket-principles-in-spanish-educational-legislation/454336/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":48,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":49,"interactionStatistic":50},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/from-democratic-participation-to-school-choice-quasimarket-principles-in-spanish-educational-legislation/454336.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"OmBimo","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30",true,{"@type":51,"interactionType":52,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":53},"ViewAction",{"@type":55,"mainEntity":56},"FAQPage",[57,63,67],{"name":58,"@type":59,"acceptedAnswer":60},"¿Qué objetivo persigue el artículo sobre educación y políticas neoliberales?","Question",{"text":61,"@type":62},"Explica y analiza dinámicas de inclusión y exclusión social vinculadas a la aplicación de políticas neoliberales en el campo educativo.","Answer",{"name":64,"@type":59,"acceptedAnswer":65},"¿En qué se centra el trabajo respecto a las familias y los centros educativos?",{"text":66,"@type":62},"En las políticas de elección y participación de las familias, considerando el marco legislativo donde actúan y toman decisiones sobre la escolarización.",{"name":68,"@type":59,"acceptedAnswer":69},"¿Cómo cambia el rol de las familias según el artículo?",{"text":70,"@type":62},"Pasa de un papel activo en la gestión y organización diaria de los centros a uno más puntual y restringido, orientado a elegir escuelas consideradas “mejores y más adecuadas”.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":73,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":75,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":77,"site_id":7},454336,1790793628,{"code":4,"msg":80,"data":81},"success",[82,87,91,95,99,102,106,110,114,118],{"id":83,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":84,"show_sort_weight":85,"slug":86},39,"Cómic",60,"comic",{"id":88,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":85,"slug":90},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":85,"slug":94},38,"Examen","exam",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":85,"slug":98},44,"General","general",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":85,"slug":101},41,"research-report",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":104,"show_sort_weight":85,"slug":105},37,"Literatura","literature",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":108,"show_sort_weight":85,"slug":109},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":112,"show_sort_weight":85,"slug":113},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":116,"show_sort_weight":85,"slug":117},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":120,"show_sort_weight":85,"slug":121},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":80,"data":123},{"doc_id":77,"user_id":124,"nickname":42,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":100,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":131,"language":132,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":12,"update_tm":136,"read_time":137},962090893581,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Archivos Analíticos de Políticas Educativas  \nRevista académica evaluada por pares  \nEditor inglés: Sherman Dorn College of Education University of South Florida  \nEditor Español: Gustavo E. Fischman Mary Lou Fulton College of Education Arizona State University  \nVolumen 16 Número 21 Noviembre 15, 2008 ISSN 1068–2341  \nDe la Participación Democrática a la Elección de Centro: las Bases del Cuasimercado en la Legislación Educativa Española  \nAntonio Olmedo Reinoso  \nUniversidad de Granada  \nCitación: Olmedo Reinoso, A. (2008) . De la Participación Democrática a la  \nElección de Centro: las Bases del Cuasimercado en la Legislación Educativa Española. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 16 (21) . Recuperado [fecha] de [http://epaa.asu.edu/epaa/](http://epaa.asu.edu/epaa/)  \nResumen  \nEste artículo se enmarca dentro de un trabajo de investigación más amplio que parte con el objetivo de entender y explicar las distintas dinámicas de inclusión y exclusión social producidas a causa del desarrollo y la aplicación de políticas neoliberales en el campo educativo. Nos centraremos en las políticas de elección y participación de las familias en los centros educativos con la intención de contextualizar el papel del Estado a este respecto, analizando el marco legislativo en el que las familias actúan ytoman decisiones con respecto a distintos aspectos relacionados con la escolarizaciónde sus hijos. Nuestro objetivo no es tanto hacer una mera presentación del contenidode dichas políticas sino tratar de comprender y señalar los posibles efectos de las mismas en comparación con otros contextos en los que se han puesto en prácticasotras dinámicas similares. Se pondrá de manifiesto cómo el devenir de las políticasespañolas de elección y participación en los centros ha redefinido el rol de las familias en relación con dicho proceso de escolarización, cediendo, en algunos casos, a presiones provenientes desde el seno de algunas agrupaciones de las mismas. El resultado ha sido el paso de un papel activo en la gestión y organización diaria de los  \n Los lectores/as pueden copiar, mostrar, y distribuir este articulo, siempre y cuando se decrédito y atribución al autor/es y a Archivos Analíticos de Políticas Educativas, se distribuya con propósitos no-comerciales, no se altere o transforme el trabajo original. Más detalles de la licencia de Creative Commons se encuentran en [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier)[. Cualquier](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier) otro uso debe seraprobado en conjunto por el autor/es, o AAPE/EPAA. AAPE/EPAA es publicada conjuntamente por el Mary Lou Fulton College of Education, Arizona State University y el College of Education, University of South Florida. Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Directory of Open Access Journals [http://www.doaj.org](http://www.doaj.org), ERIC, H.W. Wilson & Co. y SCOPUS. Contribuya con comentarios y sugerencias a [Fischman@asu.edu](Fischman@asu.edu).  \nDe la Participación Democrática a la Elección de Centro 2  \ncentros educativos a otro, mucho más puntual y restringido, en el que las familiaspodrían definirse como meras consumidoras de educación, centrado en el control mediante la elección de aquellas escuelas que son consideradas como las “mejores y más adecuadas” en la consecución de sus aspiraciones y expectativas tanto presentes como futuras.  \nPalabras clave: política educativa; elección de centro; participación; cuasimercados  \nFrom Democratic Participation to School Choice: Quasimarket Principles in the Spanish Educational Legislation  \nAbstract  \nThis paper is part of a broader research project that aims to study and give some theoretical explanation to the inclusion/exclusion dynamics produced by the application of neoliberal policies in education. It focuses on those policies that promote school choice and family involvement. The goal was to contextualize the","cbCaiokmDB0gvUap","https://ap.wps.com/l/cbCaiokmDB0gvUap","pdf",271156,35,"Spanish","# Resumen\n# Palabras clave\n# Introducción","[{\"question\":\"¿Qué objetivo persigue el artículo sobre educación y políticas neoliberales?\",\"answer\":\"Explica y analiza dinámicas de inclusión y exclusión social vinculadas a la aplicación de políticas neoliberales en el campo educativo.\"},{\"question\":\"¿En qué se centra el trabajo respecto a las familias y los centros educativos?\",\"answer\":\"En las políticas de elección y participación de las familias, considerando el marco legislativo donde actúan y toman decisiones sobre la escolarización.\"},{\"question\":\"¿Cómo cambia el rol de las familias según el artículo?\",\"answer\":\"Pasa de un papel activo en la gestión y organización diaria de los centros a uno más puntual y restringido, orientado a elegir escuelas consideradas “mejores y más adecuadas”.\"}]","De la Participación Democrática a la Elección de Centro: las Bases del Cuasimercado en la Legislación Educativa Española | PDF",1790740533,54]