[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63252-es":3,"doc-seo-63252-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63252,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Cultura Alimenticia Como Estrategia Metodológica Para El Conocimiento De Salud Nutricional En Educación Primaria Comunitaria","El trabajo final de licenciatura sistematiza una experiencia de implementación centrada en la cultura alimenticia como estrategia metodológica para fortalecer el conocimiento de salud nutricional en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Productiva. La propuesta busca recuperar conocimientos ancestrales e integrarlos al aula mediante el uso de variedades de frutas del contexto, promoviendo hábitos alimentarios saludables, higiene y consumo eficiente. La experiencia se desarrolló con participación comunitaria y trabajo colectivo, orientada a mejorar el estado nutricional físico y mental para vivir bien en armonía con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“CULTURA ALIMENTICIA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL CONOCIMIENTO DE SALUD NUTRICIONAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Y SECUNDARIA PRODUCTIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementación de Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nJuan Arcenio Herrera Alanoca Hemerson Calcina Paco Angélica Cornejo Quispe  \nTutor/a:  \nLic. Lilia Torrico Pereira  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de perfil de sistematización e implementación vadedicado a nuestras familias así mismoa las familias educativas en especial alos actores principales que participaron durante el proceso, apoyandoincondicionalmente que nos brindaron durante cada etapa de implementaciónde la sistematización.  \nJ.A. H.A. H.C. P. A.C.Q.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a nuestras familias de la misma forma a la comunidadeducativa quienes incondicionalmente nosapoyaron durante todo el proceso de sistematización e implementación. También nuestros agradecimientos a la Lic. Lilia Torrico Pereira quien con su conocimiento y experiencia nos orientó en la elaboración de nuestros trabajos: propuesta de sistematización e implementación para seguir mejorando las dificultades y necesidades en laeducación con la visión de buscar la calidadeducativa para vivir bien y en armonía.  \nJ.A. H.A. H.C. P. A.C.Q.  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN………...…………………………………………………………………………6  \nANTECEDENTES (optativo)……..………………………………………………………………8  \n1. MARCO CONTEXTUAL…..…….……………………………………………………………..9  \n2. MARCO METODOLÓGICO……….………………………………………………………...11  \n2.1. Delimitación de la experiencia…..…………………………………………………………11  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………..………………………………………………….11  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………..11  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………….....11  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……….…………………………………………..11  \na. Preguntas descriptivas…...…………………………………………………………..11  \nb. Preguntas interpretativas…………………………………………………………….12  \n2.4. Técnicas e instrumentos…………………………….……………………………………12  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………………….13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………….………….....14  \n3.1. Relatos Individuales…….…………………………………………………………………...14  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Juan Arcenio Herrera Alanoca.………......14  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Hemerson Calcina Paco.………………...25  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Angélica Cornejo Quispe……...…....……...35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………….…..…………………………………………..61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………….62  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……..……………………………………………………………64  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1. Juan Arcenio Herrera Alanoca.  \nAnexo Maestra/o 2. Hemerson Calcina Paco.  \nAnexo Maestra/o 3. Angélica Cornejo Quispe.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de implementación de experiencia lleva portítulo“Cultura Alimenticia como Estrategia Metodológica para el Conocimiento de Salud Nutricional en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Productiva”, el propósito de este ámbito es recuperar conocimientos ancestrales eincorporar a la educación con finalidad de favorecer a estudiantes mediante necesidades para contribuir y fomentar con variedades de frutas que existe en el lugar.  \nEsta experiencia se realizó durante el proceso de la implementación de conocimiento para contrarrestar la alimentación para tener estudiantes nutridos, saludables físicamente y mentalmente para vivir bien, en armonía cuidando la Madre Tierra mediante variedades de frutas del contexto que impartimos en las zonas alejadas a través de las siguientesexperiencias vividas. La econom","cbCaiaa93TJJPgLn","https://ap.wps.com/l/cbCaiaa93TJJPgLn","pdf",2533275,4,1,107,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización e implementación de la experiencia?\",\"answer\":\"Recuperar conocimientos ancestrales e incorporarlos a la educación para favorecer el conocimiento de salud nutricional en estudiantes, mediante el uso de variedades de frutas del contexto y experiencias vividas.\"},{\"question\":\"Qué metodología y componentes se 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