[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71986-es":3,"doc-seo-71986-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71986,962085571259,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Siguiendo Consonantes: Fichas para Mejorar la Atención","Este documento presenta un conjunto de fichas diseñadas específicamente para ayudar a los usuarios, presumiblemente niños o estudiantes con dificultades de atención, a mejorar su capacidad de concentración y seguimiento de instrucciones. El ejercicio principal gira en torno a la identificación y seguimiento de consonantes dentro de una cuadrícula de letras salpicada de vocales. El objetivo es claro: encontrar una 'cerradura' (simbólicamente representada en la imagen) siguiendo un patrón específico de consonantes. Las fichas están organizadas en tablas que combinan letras y cuadrículas, permitiendo a los individuos practicar la discriminación visual y el enfoque selectivo. Se incluye un enlace a orientacionandujar.wordpress.com, sugiriendo que este material educativo proviene de un recurso dedicado a la orientación y el apoyo a la educación. La naturaleza visual y interactiva de las fichas, junto con la temática de 'seguir consonantes' para descubrir una 'cerradura', está pensada para hacer el proceso de aprendizaje más atractivo y efectivo, abordando directamente las necesidades de aquellos que requieren apoyo en el desarrollo de habilidades atencionales esenciales para el éxito académico y cotidiano.","Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la atención  \nSIGUIENDO CONSONANTES.  \nAyúdanos a encontrar la cerradura siguiendo solo consonantes.  \n\n|  |  |  | Q | R | T | Y | P | S | D | F | T |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | A | I | O | U | O | U | O | U | G |\n|  |  |  | U | O | U | X | V | B | N | M | H |\n| A | I | O | U | O | U | Z | E | A | I | O | U |\n| M | N | V | C | O | U | G | A | I | O | U | E |\n| Q | A | I | X | O | U | H | E | A | I | O | U |\n| W | A | I | X | Z | J | J | A | I | O | U | A |\n| R | U | O | E | A | I | O | U | U | O | U | U |\n| T | O | U | M | H | J | K | L | B | R | T | P |\n| Y | A | I | N | A | I | O | U | A | I | I | K |\n| P | U | E | N | E | M | N | B | C | X | Z | K |\n| L | O | U | B | E | D | A | I | A | I | O | U |\n| S | U | O | V | O | F | E | A | I | O | U |  |\n| D | O | O | C | O | G | O | E | A | I | O | U |\n| D | O | U | X | I | H | J | O | E |  |  |  |\n| F | O | O | Z | O | I | J | K | L |  |  |  |\n| G | H | J | K | A | I | O | U | I |  |  |  |\n\n[https://orientacionandujar.wordpress.com/](https://orientacionandujar.wordpress.com/)","cbCaibbcZOIQMicM","https://ap.wps.com/l/cbCaibbcZOIQMicM","pdf",43010,6,1,"Spanish","es",110,"# Fichas para mejorar la atención\n## SIGUIENDO CONSONANTES","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de estas fichas?\",\"answer\":\"El objetivo principal es mejorar la capacidad de atención y concentración del usuario mediante ejercicios de seguimiento de consonantes.\"},{\"question\":\"¿Cómo se realiza el ejercicio de \\\"Siguiendo 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