[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-151896-es":3,"doc-seo-151896-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},151896,962084925502,"Emma Mercer","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","First Grade - Abril 2020 - Paquete de actividades","Paquete de actividades para estudiantes de primer grado correspondiente a abril de 2020. Incluye calendario semanal, indicaciones de ritmo de trabajo y práctica diaria en Istation, actividades de lectura y ortografía (sonido /s/ con z y c), ejercicios de unir imágenes con palabras y construir oraciones. También contiene actividades de matemáticas de suma y resta con problemas de cambio, modelos para resolver, y práctica de operaciones relacionadas, además de secciones de refuerzo con vocabulario y gramática básica.","| Primero  \u003Cbr>Nombre_  \u003Cbr>abril 2020   |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| lunes   | martes   | miércoles   | jueves   | viernes   |\n| AVID  \u003Cbr>Advancement via Indrvidual  \u003Cbr>Determnatton   |  | 1  \u003Cbr>Arte de lenguaje-pgs.  \u003Cbr>215,216,101  \u003Cbr>matemática-R36,R37  \u003Cbr>inicial de padre_   | 2  \u003Cbr>Arte de lenguaje -  \u003Cbr>pgs.217,218,102  \u003Cbr>matemática -R38  \u003Cbr>inicial de padre___   | 3  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>El festejo,103  \u003Cbr>matemática-R39,R40  \u003Cbr>inicial de padre_   |\n| 6  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>pgs.222,223,104  \u003Cbr>matemática-R41  \u003Cbr>inicial de padre__   | 7  \u003Cbr>Arte de lenguaje -  \u003Cbr>pgs.224-226,105  \u003Cbr>matemática -R42  \u003Cbr>inicial de padre__   | 8  \u003Cbr>Arte de lenguaje -  \u003Cbr>Pgs.227,228,106  \u003Cbr>matemática-R43  \u003Cbr>inicial de padre—   | 9  \u003Cbr>Arte de lenguaje -  \u003Cbr>pgs.229,230,107  \u003Cbr>matemática-R44  \u003Cbr>inicial de padre_   | 10  \u003Cbr>Good Friday   |\n| 13  \u003Cbr>Vacaciones de  \u003Cbr>primavera   | 14  \u003Cbr>Vacaciones de  \u003Cbr>primavera   | 15  \u003Cbr>Vacaciones de  \u003Cbr>primavera   | 16  \u003Cbr>Vacaciones de  \u003Cbr>primavera   | 17  \u003Cbr>Vacaciones de  \u003Cbr>primavera   |\n| 20  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>Maira pide un deseo  \u003Cbr>matemática-R45  \u003Cbr>inicial de padre__   | 21  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>pgs.234,236,109  \u003Cbr>matemática -R61  \u003Cbr>inicial de padre__   | 22  \u003Cbr>Arte de lenguaje -  \u003Cbr>Pgs.237,238,110  \u003Cbr>matemática-R62  \u003Cbr>inicial de padre__   | 23  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>pgs.239,240,111  \u003Cbr>matemática -R63  \u003Cbr>inicial de padre__   | 24  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>pgs.241,242,112  \u003Cbr>matemática-R64  \u003Cbr>inicial de padre__   |\n| 27  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>Buenas ideas  \u003Cbr>matemática -R65,R66  \u003Cbr>inicial de padre__   | 28  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>Pgs.104,114  \u003Cbr>matemática -R97  \u003Cbr>inicial de padre__   | 29  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>pgs.246,248,114,  \u003Cbr>matemática -R67,R68  \u003Cbr>inicial de padre_   | 30  \u003Cbr>Arte de lenguaje-  \u003Cbr>Pgs.249,250,115  \u003Cbr>matemática -R69,R70  \u003Cbr>inicial de padre_   |  |\n\n\n| Información imortante:  \u003Cbr>Siqa el calendario para asequrarse de que los estudiantes trabajen a un ritmo razonable  \u003Cbr>Además de estos recursos,los estudiantes deben iniciar sesión en Istation durante 20  \u003Cbr>minutos al día.   |\n| --- |\n\nCopyright o McGrawHa [ducation  \nDi el nombre de cada dibujo.Une los dibujos cuyonombre tiene la misma sílaba con el sonido s.  \nNombre.                                  \nLa letra z tiene el sonido s.Con esa letra y ese sonidopodemos formar las sílabas za,ze,zi,zo,zuy sílabas queterminan en z.La letra c tiene el sonido s cuando estáfrente a eo i.Con esa letra y ese sonido podemos formarlas sílabas cey ci.  \n# A.Lee las palabras.Une cada dibujo a una palabra.\n\nI.erizo  \na.lechuzaZorro  \n2.pinzalazomazO  \nb  \n3.azúcartazacerillo  \nC  \n4.pez  \nluzd.arroZ  \n# B.Escribe una oración con una palabra con elsonido s de las letras co z.\n\nCopyigho McGaw自Educatlon  \nDobla la hojapor la línea depuntos.Usalos espaciosen blanco paraescribir laspalabras duranteel dictado.Cuando terminela prueba,despliega lahoja.Usa la listade la derechapara corregirlos errores deortografía.  \nPalabras deuso frecuente   \nCopyright O The MeGraw·Hill Companies. Inc  \nI.                \n2.                 \n3.                 \n4.                \n5.  \n6.__  \n一一一一一一二  \n7.                \n一二二二=     二二  \n8..                \nI.cepillo  \n2.cine  \n3.zapato  \n4.zorro  \n5.azúcar  \n6.vecino  \n7.palabra  \n8.bien  \n# Resolución de problemas·Sumar o restar\n\nHay 12 mofetas en el bosque.Algunas mofetas se van.  \nQuedan 8 mofetas en el bosque.Cuántas mofetas se van?  \nHaz un modelo para resolver.Usa回  como ayuda  \nranas se van  \n# Soluciona el problema\n\n\n| iQué debo hallar?  \u003Cbr>cuántas -  \u003Cbr>se van  \u003Cbr>“到   | iQué información debo  \u003Cbr>usar?  \u003Cbr>12mofetas en el bosque  \u003Cbr>mofetas quedan en el bosque  \u003Cbr>8   |\n| --- | --- |\n| Muestra cómo resolver el problema.  \u003Cbr>8 mofetas quedan en el bosque  \u003Cbr>12  \u003Cbr>十  \u003Cbr>■■■  \u003Cbr>se van   |  |\n\n1.Hay 15 ranas en un tronco.Se van algunas ranas","cbCaimmY5M9Ht0hW","https://ap.wps.com/l/cbCaimmY5M9Ht0hW","pdf",2036308,1,72,"Spanish","es",110,"# AVID (Advancement via Individual Determination)\n## Arte de lenguaje\n## Matemática\n# Instrucciones e información importante\n# Fonética y ortografía (sonido s)\n## A. Lee las palabras\n## B. Escribe una oración\n# Resolución de problemas: sumar o restar\n## Soluciona el problema\n## Anotar operaciones relacionadas\n# Refuerzo\n## Completa las oraciones con palabras del recuadro\n## Forma y acciones (tirar)","[{\"question\":\"Qué actividades de lenguaje se incluyen en el paquete?\",\"answer\":\"Se incluyen tareas de lectura en voz alta, unión de dibujos con palabras, y ejercicios para formar sílabas y escribir oraciones usando el sonido s de las letras z y c.\"},{\"question\":\"Cómo se trabajan las matemáticas en este material?\",\"answer\":\"Se practican problemas de suma y resta mediante modelos, identificando cuánta información usar y resolviendo preguntas del tipo “cuántas se van”. 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