[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-154972-es":3,"doc-seo-154972-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},154972,18829141979164,"Cart","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",41,"Investigación e Informes","PRIMER MOTOR - Puesta en marcha de un proyecto propio","Tesina que desarrolla el recorrido creativo de Eugenia Rossi desde la práctica del dibujo hasta la construcción de una identidad autoral. El trabajo articula influencias religiosas y mitológicas con la figura del motor como herramienta conceptual y símbolo de origen, fuerza y decisión propia. Se estructura en una hoja de ruta con etapas heurística, crítica y de síntesis, culminando en una conclusión que integra método, antecedentes y reflexiones sobre línea y trazo.","UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ARTE  \nDepartamento de Artes Visuales “Prilidiano Pueyrredón”  \nLicenciatura en Artes Visuales con Orientación en Dibujo  \nPRIMER MOTOR  \nPuesta en marcha de un proyecto propio  \nEugenia Rossi  \nDirector: Prof. Lic. Carlos Molina  \nCodirectora: Lic. Mariana Picollo  \nA Dios  \nPor ser mi motor  \npor darme fortaleza para seguir adelante.  \nA mis padres  \nQue me acompañaron y me soportaron durante mi carreray especialmente durante el proceso de esta tesina.  \nÍNDICE  \n“EN EL PRINCIPIO…”…………………………………………….………………….……….…………4  \n1 ● HOJA DE RUTA……………………….………………………………………….…….…….…..........7  \n1.1. Origen  \n1.2 Mito  \n1.3 Primer Motor Inmóvil  \n1.4 Fe  \n1.5 Reflexiones en torno al dibujo y la línea  \n1.6 Método  \n1.7 Dispositivo, marco y otros conceptos  \n1.8 Antecedentes  \n2 ● Etapa heurística PUESTA EN MARCHA ……………………….…….……….………..…..36  \n3 ● Etapa crítica EL IMPULSOR DE LA LÍNEA ………………………..……….……..………..64  \n4 ● Etapa de síntesis LA SOMBRA, LA CHISPA Y EL VEHÍCULO ……………………….95  \n5 ● CONCLUSIÓN……………………..……….………………………………………………..….…..146  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………….……..…………........149  \n“EN EL PRINCIPIO  ”  \nDibujo desde que tengo memoria. Mi juego favorito de la niñez fue siempre el dibujo. Podía pasar horas haciendo garabatos, intentando retratar personajes de dibujos animados oescenas inventadas por mí . A medida que fui creciendo, empecé aver que ese campo creativo era mucho más amplio y contenía otras posibilidades. El dibujar no era para mí solo una actividad, sino que siempre se trató de una suerte de estado, un sumergirse, un adentrarse en el espacio blanco del papel que ofrecía la libertad de erigir un mundo con líneas.  \n“Una página en blanco de un cuaderno de dibujo es una página vacía. Hagamos una marca en ella, y los bordes de la página dejarán de sersimplemente el lugar por el que se cortó el papel; se habrán convertido en los límites de un microcosmos(…) Ese microcosmos contiene lapotencialidadde todas las proporciones que hayas percibido o sentido(…)lapotencialidadde todas las formas(…)Y de entre todas estas potencialidades, has de escoger, en unos minutos, como la naturaleza a lo largo de milenios, las que corresponden a fin de crear un tobillo, o una axila con el pectoral hundiéndoseen ella como un torrente subterráneo, o la rama de un árbol.”1  \nTal como lo describe John Berger a través de su personaje Janos Lavin, para mí el dibujar encierra toda esa potencialidad. Lo experimento como un paréntesis, porque en cierto modo me aíslo por un momento de lo que me rodea para ingresar en otro ámbito en el que todo pasa a depender (para bien o para mal) de mis propias decisiones sobre el papel.  \nReflexionar sobre esto me condujo a pensar en la creación en general, la creación de todo, del mundo que nos rodea. Si bien profeso la religión católica, y desde una perspectiva acorde a los progresos alcanzados por la ciencia2, siempre me interesaron los relatos mitológicos. Esas narraciones cargadas de simbolismo y de personajes extraordinarios que abren la puerta a otro tiempo, el tiempo de los comienzos. El transitar esta carrera de formación artística me brindó la oportunidad de explorar esta temática, este interés en esos comienzos miste-  \n1 Berger, J.,“Del diario de Janos Lavin” en Sobre el dibujo, Gustavo Gili, Barcelona, 2011, p. 88.  \n2 La Iglesia Católica desestima una interpretación literal del Génesis bíblico.  \nPara más detalles remitirse a la encíclica Humani generis de Pío XII, y al mensaje de Juan Pablo II a los miembros de la Academia Pontificia De Ciencias (Vaticano, 22 de octubre de 1996) .  \nriosos. Durante mi paso por el Taller Proyectual de Dibujo (TPD) decidí traducir este interés enobra, y hallé en la figura del motor un medio adecuado para hablar de ese principio en el que todo fue creado.  \nPero más allá de su utilidad como herramienta conceptual, el motor también tiene otra historia, otro origen. Si bien no poseo conocimientos de mecánica, me interesa el deporte motor. En","cbCaie7A6Zhb1iBd","https://ap.wps.com/l/cbCaie7A6Zhb1iBd","pdf",13077387,1,154,"Spanish","es",110,"# HOJA DE RUTA\n## Origen\n## Mito\n## Primer Motor Inmóvil\n## Fe\n## Reflexiones en torno al dibujo y la línea\n## Método\n## Dispositivo, marco y otros conceptos\n## Antecedentes\n# Etapa heurística PUESTA EN MARCHA\n# Etapa crítica EL IMPULSOR DE LA LÍNEA\n# Etapa de síntesis LA SOMBRA, LA CHISPA Y EL VEHÍCULO\n# CONCLUSIÓN\n# BIBLIOGRAFÍA","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la tesina \\\"Primer Motor\\\"?\",\"answer\":\"La tesina aborda la puesta en marcha de un proyecto propio donde el dibujo y la identidad se articulan mediante relatos mitológicos, la fe y la figura del motor como medio conceptual.\"},{\"question\":\"Por qué la autora relaciona dibujo, religión y mitologías con los motores?\",\"answer\":\"La autora lo vincula a la construcción dinámica de la identidad, elaborada desde el diálogo entre el individuo y el entorno, encontrando en el motor un modo adecuado para hablar de los comienzos.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo a lo largo de sus etapas?\",\"answer\":\"Incluye una hoja de ruta con origen, mito, fe, método y antecedentes; 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